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已知某种动物激素是一种链状“十九肽”,其分子式可表示为CxHyOzNwS(z≥22,w≥20),经测定,其彻底水解的产物只有如图所示五种氨基酸.

请回答下列问题:一个该“十九肽”分子彻底水解需水分子
 
个,水解后可产生
 
个赖氨酸,
 
个天冬氨酸(用x、y、z或w表示).
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团.
在蛋白质分子合成过程中①失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数;②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量-失去水分子数×水的相对分子质量③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基.
氨基酸通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱出一分子水的过程.
根据题意和图示分析可知:五种氨基酸中只有赖氨酸的R基上有氨基,天冬氨酸的R基上有羧基,据此答题.
解答: 解:根据在蛋白质分子合成过程中,失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数=19-1=18,所以该“十九肽”分子彻底水解需水分子18个;
由于只有赖氨酸的R基上有氨基,而分子式中的N原子应是肽键中的N原子数+游离的氨基中的N原子数,又一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,所以水解后可产生的赖氨酸数目为W-19;
由于只有天冬氨酸的R基上有羧基,而分子式中的O原子应是肽键中的O原子数+游离的氨基中的O原子数,又一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,且游离的羧基中含有2个氧原子,所以水解后可产生的天冬氨酸数目为[Z+18-19×2]÷2=
Z-20
2

故答案为:
18   W-19     
Z-20
2
点评:本题考查蛋白质相关计算的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于甲、乙、丙三个与DNA分子有关的图的说法不正确的是(  )
A、甲图②处的碱基对缺失导致基因突变,限制性核酸内切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
B、若乙图中的模板链及其转录成的信使RNA共有2000个碱基,且A:T:G:C=2:1:3:3,则含碱基U有200个
C、丙图中所示的生理过程为转录和翻译,甲图中
A+C
T+G
比例表现DNA分子的特异性
D、形成丙图③的过程可发生在拟核中,小麦叶片细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白.请回答下列问题.
(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外,还具有
 
功能.物质甲和物质乙分别是
 
 

(2)物质丙的功能是
 
.丙进入血液后,可通过
 
作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌.
(3)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质甲、乙的分泌量的变化分别是
 
 
;如果用物质乙饲喂正常动物,则物质丙的分泌量
 
,原因是
 

(4)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的受体结合,反映出细胞膜能进行
 

(5)若刺激图中A点,电表指针偏转的情况是:指针偏转
 
次、方向
 
(相同或相反).

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科目:高中生物 来源: 题型:

H1N1流感病毒会引起机体发烧、鼻塞等症状,有人在刚刚有点发烧时就服用扑热息痛药,使体温迅速下降.
(1)医生认为这样的做法不可取,因为一定限度内的发热是机体的良性反应,是人体
 
调节网络维持机体稳态的集中体现.
(2)试列举发烧现象产生时,细胞中
 
(细胞器)产生的能量除了使体温上升,还能为吞噬细胞吞噬病原体提供能量、为合成相应抗体提供能量.
(3)与肌肉注射相比,静脉点滴将大剂量药物迅速送到全身细胞.请写出图中4处内环境成分的名称:

A
 
、B
 
、C
 
、D
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题:
(1)图中TRF是
 
激素,B是
 
激素.
(2)寒冷环境中A和B激素在血液中的含量
 
,作用于骨胳肌和其他组织后,形成Y产热的原因是
 

(3)常温下,血液中A有增加趋势时,TRF和TSH的分泌量将
 
,这种调节属于
 
调节.
(4)人在寒冷环境中,若穿衣太少,会出现X产热,这时机体出现的现象是
 
,这样使产生的热量成倍地增加.
(5)由下丘脑到B发挥作用,其调节方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据所学知识,完成与“生物的遗传物质”相关的概念:
填写有关内容:
 

 

③发生的场所主要为
 
,⑤
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为甲状腺活动调节示意图,请据图回答
(1)请用“+”(促进)或“-”(抑制)表示图中A.B.C.D四处的作用性质.A.
 
B.
 
C.
 
D.
 

(2)当受到寒冷刺激时,甲状腺受
 
分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的E
 
的调节,使甲状腺激素分泌量增加.
(3)下丘脑和垂体的活动,又受血液中
 
含量多少的调节.
(4)甲状腺激素的这种调节方式称为
 
调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是在某个生物体内发现的两种有机小分子甲、乙,其结构如下,请回答下列问题:
(1)该生物
 
(填“可能”或“不可能”)是病毒.
(2)ATP分子经水解脱去三个磷酸基团后含
 
(填“甲”或“乙”)分子.
(3)甲参与形成的生物大分子能被
 
可染成
 
色,在该生物的细胞中甲参与形成的生物大分子主要有
 
(至少写出三种).在其形成的生物大分子中相邻两个碱基之间依次由
 
连接.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示神经系统和内分泌系统之间的联系,不正确的分析是(  )
A、下丘脑是内分泌的枢纽,又是神经中枢,但受大脑皮层控制
B、图中下丘脑、垂体也能分泌激素,如下丘脑分泌多种促激素
C、若图中内分泌是甲状腺,当它的分泌物增多时,可抑制垂体和下丘脑的活动
D、当人体饮水不足或食物过咸时,下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多

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