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番茄花的颜色红色和紫色为一对相对性状,红色为显性.杂合的红花番茄自交获F1,将F1中表现型为红花的番茄自交得F2,以下叙述正确的是(  )
A、F2中无性状分离
B、F2中性状分离比是3:1
C、在F2首先出现能稳定遗传的紫花
D、F2红花个体中杂合的占
2
5
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:番茄花的颜色红色和紫色为一对相对性状(用A和a表示),则杂合的红花番茄的基因型为Aa,其自交形成的F1的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,其中表现型为红花的番茄的基因型及比例为
1
3
AA、
2
3
Aa.据此答题.
解答: 解:A、F1中表现型为红花的番茄的基因型为AA或Aa,其中Aa自交会发生性状分离,A错误;
B、F1中表现型为红花的番茄的基因型及比例为
1
3
AA、
2
3
Aa,其中
1
3
AA自交后代均为AA,
2
3
Aa自交后代的基因型及比例为
1
4
AA、
1
2
Aa、
1
4
aa,因此F2中性状分离比是(
1
3
+
2
3
×
3
4
):(
2
3
×
1
4
)=5:1,B错误;
C、在F1首先出现能稳定遗传的紫花(aa),C错误;
D、F1中表现型为红花的番茄的基因型及比例为
1
3
AA、
2
3
Aa,其中
1
3
AA自交后代均为AA,
2
3
Aa自交后代的基因型及比例为
1
4
AA、
1
2
Aa、
1
4
aa,F2红花个体占
1
3
+
2
3
×
3
4
=
5
6
,杂合子占
2
3
×
1
2
=
1
3
,因此F2红花个体中杂合的占
1
3
÷
5
6
=
2
5
,D正确.
故选:D.
点评:本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干信息推断出F1的基因型及比例、F1中表现型为红花的番茄自交得F2的情况,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

关于光合作用发现历程的叙述,错误的是(  )
A、普利斯特利通过实验证明了植物可以更新空气
B、恩格尔曼通过水绵实验发现了光合作用的场所
C、卡尔文用同位素标记法证明了产物O2中的氧来自H2O
D、萨克斯巧妙设置对照实验证明了光合作用可产生淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

中科院南海海洋研究所在华南沿海发现了两个牡蛎未定种,结合线粒体和基因组分析,命名其中一种为电白牡蛎,电白牡蛎无闭売肌痕.而分布在辽宁的长牡蛎,它的闭壳肌痕很大.下列有关说法错误的是(  )
A、生物多样性的形成是生物与环境相互作用的结果
B、电白牡蛎与长牡蛎由于存在地理隔离而存在生殖隔离
C、两种牡蛎形态上的差异说明二者基因库不全相同
D、电白牡蛎出现的实质是种群基因频率改变

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关于细胞结构、功能及其化合物的叙述,正确的是(  )
A、蛋白质合成所需的氨基酸都可以在生物体内合成
B、植物细胞内的葡萄糖在线粒体内被分解成丙酮酸
C、同一生物的不同细胞内DNA都相同,mRNA都不同
D、蓝藻细胞中遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传规律

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下列有关酶的叙述,错误的是(  )
A、酶只能在细胞内发挥作用
B、人体内的酶在不断地更新
C、蛋白酶能够催化唾液淀粉酶水解
D、所有酶都含有C、H、O、N四种元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

从经过饥饿处理的某植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片,称其干重.在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析(实验过程中光照适宜,温度不变):

①叶圆片y比叶圆片x
 
(轻或重),原因是
 

②在下午4时至晚上10时这段时间里,叶圆片z的呼吸作用消耗量可表示为
 
g.
③如果实验过程中叶片的呼吸作用速率不变,则从上午l0时到下午4时这段时间里,叶圆片y制造的有机物的量可表示为
 
g.

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下列有关相对性状的叙述正确的是(  )
A、梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相对性状
B、家兔的黑色毛、白色毛和棕色毛是相对性状
C、番茄的红色果实和圆形果实是相对性状
D、生物的同一性状的不同表现形式就是相对性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

大量事实表明,在蛋白质合成旺盛的细胞中,常有较大和较多的核仁.据此可以推测(  )
A、核仁是核质间物质交换的通道
B、细胞中的蛋白质主要由核仁合成
C、无核仁的细胞往往不能合成蛋白质
D、核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是胚芽鞘向光性实验示意图.将生长状况相同的四株燕麦幼苗分别进行如下处理:A 处于自然条件下;B 切去胚芽鞘尖端;C 在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩;D 在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒.然后置于暗处,用单侧光照射.试分析:
(1)四株幼苗的生长情况是:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 

(2)据此实验推测,生长素的合成部位是
 

(3)光对生长素的作用是
 

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