精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐热,在70℃条件下15min后失活.实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖梯度液.取7支干净的具塞刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2min,取出后按试管号顺序排列.
试剂 试管号
1 2 3 4 5 6 7
麦芽糖标准液(mL) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸馏水(mL) 2.0 1.8 1.4 1.0 X Y Z
斐林试剂(mL) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
步骤二:萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液.
步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷却.
步骤四:另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min.
步骤五:取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管,然后向E、F试管分别加入
 
,最后
 
,观察颜色变化.
结果分析:将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出α-淀粉酶催化效率.
请分析回答:
(1)本实验的目的是测定
 

(2)步骤一的6试管中加入蒸馏水的量(Y)是
 
 (单位mL).
(3)实验中B试管所起的具体作用是
 

(4)请补全步骤五的做法
 
 

(5)若要测定另一种淀粉酶的活性,则需在步骤
 
进行改变.
考点:探究影响酶活性的因素,检测还原糖的实验
专题:
分析:分析表格:实验设计要遵循单一变量原则,1~4号中溶液总量为4ml,为了保证各试管中试剂量相等,表中X应为0.6ml、Y应为0.4ml、Z应为0ml.实验的步骤三中,将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,这样β-淀粉酶已经失活,但α-淀粉酶较耐热,仍具有生物活性,所以本实验的目的是测定小麦种子中α-淀粉酶催化效率.
解答: 解:(1)β-淀粉酶不耐热,在70℃条件下15min后失活,而本实验的步骤三中,将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,这样β-淀粉酶已经失活,但α-淀粉酶较耐热,仍具有生物活性,所以本实验的目的是测定小麦种子中α-淀粉酶催化效率.
(2)实验设计要遵循单一变量原则,所以为了保证各试管中试剂量相等,步骤一的6试管中加入蒸馏水的量(Y)是0.4,使试剂量为2.
(3)斐林试剂能与还原糖溶液产生砖红色沉淀,所以实验中B试管所起的具体作用是检测使用的淀粉液中是否有还原糖.
(4)根据图表可知,向E、F试管分别加入的是2 mL斐林试剂,并在60℃水浴条件下加热2 min.
(5)因为酶具有专一性,所以要测定另一种淀粉酶的活性,则需在步骤三中加入不同的酶.
故答案为:
(1)小麦种子中α-淀粉酶催化效率
(2)0.4
(3)检测使用的淀粉液中是否有还原糖
(4)2 mL斐林试剂        60℃水浴加热2 min     
(5)三
点评:本题考查酶活性的有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断并得出正确的结论的能力;具备对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交,F1全为扁形块根,F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9:6:1,则F2扁形块根中杂合子所占比例为(  )
A、
9
16
B、
1
2
C、
8
9
D、
2
3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法中,均正确的是
①蓝藻细胞不只含叶绿素
②叶绿体制造葡萄糖,线粒体分解葡萄糖
③异常精子YY、XY的形成分别发生在减数第二次分裂和减数第一次分裂时期
④四倍体AAaa经过减数分裂形成配子种类和比例为AA:Aa:aa=1:2:1
⑤对菊花进行组织培养必须添加植物激素
⑥显微镜下观察到细胞质的流动方向是顺时针,细胞质实际流动方向还是顺时针(  )
A、①③④B、②③⑥
C、①③⑥D、①⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

消毒和灭菌是两个不同的概念,下列哪些事物适用于消毒处理(  )
①皮肤
②饮用水
③牛奶
④注射器
⑤培养皿
⑥接种环
⑦培养基
⑧果汁
⑨酱油
⑩手术刀.
A、①②③⑧⑨
B、④⑤⑥⑦⑩
C、①②④⑤⑥⑧
D、以上全部

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为两核糖体沿同一mRNA分子移动翻译形成多肽链的过程.对此过程正确理解是(  )
A、此过程不需要tRNA和rRNA的参与
B、核糖体移动的方向是从右向左
C、合成多肽链的模板是mRNA
D、真核生物中此过程在细胞核中进行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知玉米的黄粒(D)对紫粒(d)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上.现选择纯种紫粒抗病与黄粒不抗病为亲本杂交得到F1,F1自交得到F2,从而获取黄粒抗病植株进行深入研究.请根据材料分析回答:
(1)上述育种过程所依据的原理是
 

(2)正常情况下,在F2代中,重组类型所占的比率为
 
;在F2代的黄粒抗病类型中,能稳定遗传的个体所占比率为
 

(3)我国科学家应用X射线对玉米进行处理,从经处理的后代中选育并成功获得抗病性强的优良个体.该过程中,要进行“选育”的根本原因是
 

(4)某研究小组获得的一组自交及测交结果如下表:
       表现型
相交方式
黄粒抗病 紫粒抗病 黄粒不抗病 紫粒不抗病
自交(后代) 898 305 138 65
测交(后代) 210 207 139 131
对以上结果甲、乙两同学作出了自己的判断.甲同学认为是基因重组的结果,乙同学认为玉米在种植过程中发生了染色体畸变,从而使数据偏离正常值.
①你认为
 
同学的判断正确,理由是Fl的自交和测交后代中均出现了
 
数量偏离正常值的现象,这种偏差可能是由于
 
引起的.
②为探究该同学的判断是否正确,你的思路是
 
,并在实验过程中严格控制
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图表示的是测定保温桶内温度变化实验装置.
B兴趣小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况.材料用具:保温桶(500mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油.
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多.
(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:
装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母
 
B加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液
 
加入石蜡油,
铺满液面
(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
,这是控制实验的
 
变量.
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤:
装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三
C
 
 
加入石蜡油,
铺满液面
(4)实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,
若装置A、B、C温度大小关系是:
 
(用“<、=、>”表示),则假设成立.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌pUC18质粒是基因工程中常用的运载体.某限制酶在此质粒上的唯一酶切位点位于LacZ基因中,如果没有插入外源基因,LacZ基因便可表达出口一半乳糖苷酶.当培养基中含有IPTG和X-gal时,X-gal便会被β一半乳糖苷酶水解成蓝色,大肠杆菌将形成蓝色菌落.反之,则形成白色菌落.下图表示利用此质粒实施基因工程的主要流程.

请分析并回答:
(1)已获得的目的基因可利用
 
技术进行扩增.
(2)目的基因插入质粒构建重组质粒的过程中,需要DNA连接酶恢复
 
键.
(3)将试管I中的物质和大肠杆菌共同置于试管Ⅱ的目的是
 
;大肠杆菌需事先用Ca2+进行处理,目的是
 

(4)将试管Ⅱ中的菌液接种于选择培养基上培养,培养基中应含有大肠杆菌必需的营养物质包括
 
和生长因子,还应加入IPTG、X-gal以及氨苄青霉素,其中加入氨苄青霉素的作用是筛选出
 

(5)若观察到培养基上出现
 
色菌落,则说明大肠杆菌中已成功导入了重组质粒.如果作为受体细胞的大肠杆菌也含有LacZ基因,则不利于重组质粒的筛选,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述不正确的是(  )
A、能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶
B、ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能
C、ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质
D、人在寒冷时,肾上腺素和甲状腺激素分泌增多,细胞产生ATP的量增加,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡

查看答案和解析>>

同步练习册答案