下图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为103kJ/m2.y)。试回答下列有关问题:
(1)图中①代表的生理过程是 ,图中②代表的能量主要以 形式储存。
(2)该生态系统生产者固定的总能量是 kJ/m2.y。
(3)能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为 。
(4)试分析图中植食动物、小型肉食动物和大型肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因: 。
(1)呼吸作用(1分)、(有机物)稳定的化学能 (2)1.09×105
(3)10%
(4)能量流动逐级递减以及维持各营养级较高的有机物输出量(需要向人类提供更多的水产品)
【解析】
试题分析:
(1)分析题图可知,图中①表示呼吸作用,图中②为生物体内贮存的能量,主要是以含碳有机物中的稳定的化学能的形式储存。
(2)分析题图,根据能量守恒,该生态系统中小型肉食动物从植食动物同化的能量为:0.25+0.05+5.1+2.1-6.0=1.5,植食动物从生产者同化的能量为:1.5+4+9+0.5-2=13,该生态系统中生产者固定的总能量为:23+70+3+13=109(103kJ/m2y)=1.09×105kJ/m2y。
(3)根据(2)的分析可知,能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为:第三营养级同化量/第二营养级同化量=1.5÷(13+2)×100%=10%。
(4)由于能量流动逐级递减的特点以及维持各营养级较高的输出量(向人类提供产品),所以图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多。
考点:本题考查生态系统的能量流动的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省邢台市捷径高考高三第四次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、II表示突触的组成部分),有关说法正确的是
A.II处发生的信号变化是电信号—化学信号—电信号
B.刺激b处,在d处可检测到电位变化
C.突触前膜释放的递质作用于突触后膜后会被酶分解
D.刺激d处,膜内电流方向与兴奋传导方向相反
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高二学业水平考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
美国生物学家摩尔根利用偶然发现的一只白眼雄果蝇完成如下的杂交实验。以下对此实验过程及现象的分析、总结正确的是
A.果蝇红眼与白眼的遗传不符合基因的分离定律
B.亲代红眼与 F1雌性个体的基因型相同
C.控制果蝇红眼和白眼的基因位于 X 染色体上
D.F2雄性红眼与雌性红眼出现的概率相等
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省六校高三3月联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
果蝇品系众多,是遗传学研究的常用材料。现有一种“翻翅平衡致死系”果蝇,其个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A(翻翅),这是个纯合致死基因;另一条2号染色体上也有一个显性基因B(星眼状),也是纯合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”和均为致死,只有的杂合子存活,表现为翻翅星状眼。翻翅星状眼能产生两种类型的配子和。以下有关问题均不考虑基因互换。请分析回答:
(1)翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,得到后代的表现型有 种,请用遗传图解说明(不需要写出配子类型)。
(2)果蝇红眼(H)对白眼(h)为显性,这对等位基因位于X染色体上,现将翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼红眼雄果蝇相互交配,子代雌果蝇表现为 性状,雄果蝇表现为 性状,雌雄果蝇的比例为 。
(3)若上述两对显性纯合致死基因Aa、Bb位于X染色体上,Y染色体上没有这两种基因,那么的雌果蝇与雄果蝇相互交配,所得后代的雌雄果蝇的比例为 (显性基因成单存在时不致死)。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省六校高三3月联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲、乙分别表示人体体液中物质交换、生态系统碳循环的模型图,以下说法正确的是( )
A.人体发生过敏反应时,甲图中的C增多导致组织水肿
B.甲图中O2浓度最低的是D
C.乙图中的D是生态系统中的基石
D.因捕食关系而建立的食物链中,能量最少的是乙图中的B所处的营养级
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南五市十校高三3月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变,是果实成熟达到可食程度的标志。下图为香蕉成熟后细胞CO2释放量和乙烯含量变化曲线,有关分析正确的是
A.呼吸跃变导致乙烯含量剧增
B.呼吸跃变是果实成熟的标志
C.乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成
D.乙烯的增加促进了果实的发育
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省三校高三元月调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)现有3种(2、7、10号)三体水稻,即第2、7、10号同源染色体分别多出一条。三体水稻减数分裂一般产生两类配子,一类是n+1型,即配子含有两条该同源染色体;一类是n型,即配子含有一条该同源染色体。n+1型配子若为卵细胞可正常参与受精作用产生子代,若为花粉则不能参与受精作用。已知水稻抗病(B)对感病(b)为显性。现以纯合抗病普通水稻(BB)为父本,分别与上述3种三体且感病的水稻(母本)杂交,从F1中选出三体植株作为父本,分别与感病普通水稻(bb)进行杂交,得出的F2和表现型及数目如下表。请分析回答下列问题:
三体感病母本 | 2号 | 7号 | 10号 | |
F2 | 抗病 | 221 | 187 | 131 |
感病 | 219 | 190 | 268 | |
(1)若等位基因(B、b)位于三体染色体上,则三体亲本的基因型是bbb,F1三体的基因型为________,其产生的花粉种类及比例为:B∶b∶Bb∶bb=1∶2∶2∶1,F2的表现型及比例为________。
(2)若等位基因(B、b)不位于三体染色体上,则亲本三体的基因型为________,F2的表现型及比例为____________。
(3)实验结果表明等位基因(B、b)位于________号染色体上。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省高三模拟测试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述错误的是
A.用同位素标记技术研究C同化的过程
B.用样方法测量福寿螺的种群密度
C.摩尔根用类比推理的方法证明基因在染色体上
D.孟德尔用假设演绎法研究遗传规律
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省江门市高三3月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(16分)水稻的株高性状与两对基因(A、a,B、b)有关,相关基因的作用机理如下图所示。请回答:
(1)植物激素BR与BR受体结合后,可促进水稻细胞伸长,形成正常植株,这体现了细胞膜具有 的功能;若A基因发生突变,从而_ (促进/抑制)CYP724B1酶的合成,最终导致产生矮秆性状。
(2)图中B基因的作用可说明基因可以通过 来控制生物性状。
(3)科研人员通过诱变育种选育出一株纯合矮杆水稻。据上图分析,该植株的基因型可能有 种。请补充下列实验方案,以初步确定该矮杆植株的基因型。
实验步骤:
①将该植株与纯合正常水稻杂交,得F1;
② ;
结果预测:若后代植株中,正常:矮杆= ,则该植株的基因型可确定为 ;若后代植株中 ,则该植株的基因型仍需进一步确定。
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