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    关于ATP的叙述,正确的是（ ）

    A．人体细胞内储存大量的ATP

    B．ATP可水解为一个核苷酸和两个磷酸

    C．三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质,其结构简式为ATP

    D．动物细胞中ATP水解释放的能量可用于有机物的分解

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省哈尔滨市高三12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一个基因型为AaXｂY精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXｂ的精子，则另三个精子的基因型分别是：

    A．aXｂ Y Y B．Xｂ aY Y

    C．aXｂ aY Y D．AAaXｂ Y Y

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆市高二期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是

    A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧

    C．葡萄糖→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→CO2

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在叶绿体中色素的提取与分离实验中，扩散速度最快的色素是（ ）

    A．叶绿素a B．叶绿素b C．叶黄素 D．胡萝卜素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图中M2曲线表示番茄根细胞对K+的吸收速率和氧分压的关系，M1曲线表示在g点改变某种实验条件后可能出现的变化趋势。据图分析，下列叙述正确的是（ ）

    A．f、g两点催化根细胞细胞呼吸的酶有所不同

    B．M2曲线g点以后限制K+吸收速率的主要因素是K+的浓度

    C．g点根细胞参与该过程的细胞器有线粒体、核糖体和中心体

    D．g点以后，采取中耕松土的措施可使曲线呈现M1的变化趋势

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    化学反应中处于活化态的分子才能发生反应。如图表示同一化学反应分别在无催化剂和有酶时反应过程中能量的变化。下列说法正确的是（ ）

    A．E、F曲线分别表示有酶和无催化剂时反应的情况

    B．（a－c）表示有酶催化时反应的活化能

    C．活化能越高则该反应越容易进行

    D．如果使用无机催化剂则b在纵坐标上上移

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列不合理的是（ ）

    A．线粒体、核糖体是能产生水的细胞器

    B．内质网既参与物质合成，也参与物质运输

    C．与性激素合成有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体

    D．高尔基体能合成多糖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间变化情况绘制如图甲。a表示每3 h换一次培养液的培养曲线，d表示不更换培养液的培养曲线。

    （1）曲线a表示种群呈“_ __”型增长。理论上讲，呈现这种增长模型的条件是 等。

    （2）曲线d表示的增长为“________”型增长。属于这种增长模型的种群随种群密度（个体数量）的增加，种群的增长速率的变化是_________。当种群个体数量达到最大值的一半时，种群的增长速率达到________。

    （3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长情况如图乙所示，说明在自然界中，种群数量变化会出现________现象。

    （4）在研究种群数量时，需要调查种群密度。田鼠的种群密度可通过标志重捕法调查。在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是________只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果______。

    （5）在种群的特征中，预测一个种群数量变化方向的是______；决定种群大小和密度的直接因素是______等。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为提高棉花纤维的长度，研究者取开花前2天（未受精）的棉花胚珠细胞（A）和开花当天（受精）的棉花胚珠细胞（B）在体外培养，于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表。

    第1组

    第2组

    第3组

    第4组

    A

    B

    A

    B

    A

    B

    A

    B

    在培养液中添加的激素

    培养于含生长素的培养液中

    培养于含赤霉素的培养液中

    培养于含生长素+赤霉素的培养液中

    后期再添加生长素和赤霉素

    培养结果

    均产生了纤维细胞并使之伸长

    均产生了纤维细胞并使之伸长

    均产生了纤维细胞并使之伸长

    均没有纤维细胞产生

    上述实验表明（ ）

    A．两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长

    B．受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长

    C．只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长

    D．两种激素共同使用和单独使用的结果不同

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