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    20．将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是

    试管编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    实

    验

    处

    理

    CO2溶液

    +

    +

    +

    +

    光照

    白光

    蓝光

    红光

    绿光

    碘液

    +

    +

    +

    +

      注：“ +”表示具有该条件。

    A．①           B．②         C．③        D．④

    D

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    科目：高中生物 来源：2012届山东省潍坊市三县市高三上学期期中联合考试生物试卷 题型：综合题

    某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同并适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：

    实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
    实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。[来源:Z,xx,k.Com]

    请据图分析回答：
    （1）0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是                 。在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是            。
    （2）当实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物          ，原因是                                                    。
    （3）若A植物在第5min时，光照突然降低，C3含量在短时间内将         。实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中B植物的干重将          。
    （4）为验证A植物光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
    希尔反应：将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种氢受体，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

    光
    叶绿体

     
     


    方法步骤：
    第一步：离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：
    第二步：（填表）
    组别
    		加入试剂
    		处理方法
    试管1
    		1% DCPIP 0.5ml 和叶绿体悬浮液5ml
    		光照
    试管2
    		 
    		黑暗
    试管3
    		1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml
    		 
         第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。
    可能的实验结果及相应的结论：
    ①观察结果：离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是：                。
    ②实验结论：光合作用的条件是                       。
    ③实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是       
                                                                             。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年湖北孝感高三第二次统一考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片净光合速率变化情况，结果如图甲所示。

    （１）图甲中限制ａ－ｂ段叶片净光合速率的主要环境因素是????????? 。

    （２）图甲中ｃ－ｄ对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是???????????????????? ；

    根据植物的生理活动规律推断，净光合速率由ｅ点急剧下降到ｆ点的主要原因是　　　　　

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    （３）在图甲中ｆ点时，叶肉细胞内生成［Ｈ］的场所是　　　　　　　　　　　　。

    （４）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置４８ｈ后，用锡箔纸遮蔽叶片两面（如图乙）。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘液处理。观察叶片，没有出现蓝色的部位有??????????????? （多选）。

    A.ａ　　　　　B.ｂ　　　　　C.ｃ　　　　　D.ｄ　　　　　E.ｅ

     

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东菏泽高三3月模拟考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    Ⅰ．下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：

    （1）如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏，将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的物质中含有    ????????????  。

    （2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过 ??? ??? ? （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的  ????????  激素的含量增加，并最终引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。

    （3）在上图神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b（如下图），在下图中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位）。坐标图中符合实验结果的曲线是_________。

    （4）下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有_____________。

    ①兴奋的产生与反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? ②细胞的增殖与分化

    ③代谢中产生水与消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? ④遗传信息的传递与表达

    Ⅱ．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示（IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢？以下为某研究小组的部分探究过程。

    材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水，琼脂块，刀片等。

    实验步骤：

    ①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为l～4号；向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。

    ②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为四组；

    ③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中，1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行如图2所示处理。

    ④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后，观察其弯曲情况。?

    ⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液，然后重复步骤 b 。请分析回答：??

    （1）a、b两处分别为_______、___________；该步骤中使用此种培养液的目的是__________。

    （2）本探究实验的两个变量分别是??????????????? 、_________；若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明??????????????????????? 。

    （3）你认为该小组提出的假设是?????????????????? ?????????????????????? 。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省潍坊市三县市高三上学期期中联合考试生物试卷 题型：综合题

    某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同并适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：

    实验一  将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。

    实验二  给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。[来源:Z,xx,k.Com]

    请据图分析回答：

    （1）0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是                  。在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是             。

    （2）当实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物           ，原因是                                                     。

    （3）若A植物在第5min时，光照突然降低，C3含量在短时间内将          。实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中B植物的干重将           。

    （4）为验证A植物光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：

    希尔反应：将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种氢受体，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

     


     

      方法步骤：

          第一步：离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：

          第二步：（填表）

    组别

    加 入 试 剂

    处理方法

    试管1

    1% DCPIP 0.5ml 和 叶绿体悬浮液5ml

    光照[来源:Zxxk.Com]

    试管2

     

    黑暗

    试管3

    1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml

     

          第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。

        可能的实验结果及相应的结论：

    ①观察结果：离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是：                 。

    ②实验结论：光合作用的条件是                        。

    ③实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是        

                                                                              。

     

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    科目：高中生物 来源：模拟题 题型：读图填空题

    某农科院通过基因工程手段对某经济作物的光合特性进行了改良，期望可以提高作物产量。为研究该作物改良后的效果，分别进行了如下研究：
    研究一：将生长状况一致的普通植株和转基因植株分别放置在相同适宜条件的密闭小室中，给予一定的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度。结果如图一所示(忽略光照对细胞呼吸的影响)。
    研究二：将转基因植株放在恒温环境中，研究在不同光照下转基因作物对外界CO2利用率(表观光合量/外界CO2量)。测得有关数据如表一(已测得在黑暗中释放的CO2量为0.6μmol/h，每次实验保持外界CO2浓度不变)。请回答下列有关问题：
    (1)用简图表示出含目的基因的受体细胞形成转基因幼苗的过程：_________，在此过程中能发生的可遗传变异有_________。
    (2)若转基因作物的光合作用效率得到了提高，则对应图一中的曲线是__________，判断理由是________。从实验开始到10min这段时间内，曲线下降的原因是__________。
    (3)从表一中数据对比可知影响光合作用的因素有___________。在光照强度为1Klux时，实际光合量都为0.6μmol/h的原因是___________。光照强度为2Klux时该作物对外界CO2利用率为___________。

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