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我省鼎湖山自然保护区是保护生物多样性的哪个层次

A.基因多样性B.物种多样性C.生态系统多样性 D.功能多样性

C

解析试题分析:鼎湖山自然保护区是保护亚热带生态系统,是保护生物多样性的生态系统多样性。 C正确。
考点:本题考查保护生物多样性的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示糖类的化学组成和种类,则下列相关叙述正确的是(  )

A.①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解
B.①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
C.④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为储能物质
D.④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏,④的合成与高尔基体有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列四条DNA分子,其末端恰好可以相互黏合的是           

A.①② B.①③ C.③④ D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了加深对基因分离定律的理解,某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个,分别代表“配子”D、d)。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录,直至抓完桶内积木。结果,DD:Dd:dd=10:5:5,该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是 
①把方形积木改换为质地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人为误差
②将某桶内的2种配子各减少到1个;因为卵细胞的数量比精子少得多
③改变桶内配子的比例,继续重复抓取;保证基因的随机分配和足够大的样本数
④每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶;保证每种配子被抓取的概率相等
A.①④       B.②③        C.①③       D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生态养殖大棚内,水草丛中栖息着螃蟹,水面上有浮床,其间栽培的某种绿叶蔬菜,在水面上方,黄瓜藤枝枝蔓蔓。同时大棚里还栽种了一种特殊辣椒,能起到驱虫的作用。下列有关该生态系统的叙述中,不正确的是

A.能量主要来自于绿色植物所固定的太阳能
B.特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递
C.螃蟹、蔬菜、黄瓜组成了生物群落,并体现了群落的垂直结构
D.浮床遮光能抑制浮游藻类的生长繁殖,可防止水华发生

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡ZW的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测,该现象产生的原因可能是:卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形成二倍体(WW后代的胚胎不能存活)。若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是

A.雌:雄=1:1B.雌:雄="1:2" C.雌:雄=3:1D.雌:雄=4:1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为DNA分子结构示意图,对该图的正确描述是

A.①和②相间排列,构成了DNA分子的基本骨架
B.④的名称是胞嘧啶核糖核苷酸
C.当DNA复制时,⑨的形成需要解旋酶和DNA连接酶
D.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞分化和细胞分裂的叙述中,不正确的是 (  )

A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 
B.细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 
C.细胞分裂是细胞分化的基础 
D.细胞分化过程使细胞中的遗传物质逐渐减少 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因的比例分别是(  )

A.1∶2∶1 B.4∶4∶1 C.3∶2∶1 D.9∶3∶1

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