分析 根据题意和图示分析可知:雄性不育与可育是一对相对性状,遵循基因的分离定律.植物在减数分裂过程中,同源染色体联会并分离,形成染色体数目减半的配子.
解答 解:(1)由于雄性不育植株的花中无花粉或花粉败育,但雌蕊正常,所以只能利用雄性不育植株作为母本,与纯合可育植株AA杂交得F1代,基因型为Aa.F1代自交产生的F2中,雄性可育植株的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.让F2代自交产生的F3中,雄性可育植株占的比例是1-$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{5}{6}$.
(2)①根据题意和图示分析可知:黑色部分是来自其他物种的染色体片段,所以该个体培育过程中发生了染色体结构变异.生物的可遗传变异为生物进化提供了原始选择材料.
②由于大豆是属于二倍体,含染色体数为40条20对,但由于减数分裂时,图中两染色体因差异较大不能正常配对,而其它染色体正常配对,所以只可观察到19个四分体;减数分裂正常完成,但是图示染色体不能正常配对,因此可产生ABd、ab、AaBbd、O共4种基因型的配子.
③该个体减数分裂可形成四种比例相同的配子,即ABd、ab、AaBbd、O,让该个体自交,雌雄配子随机结合的方式有16种,但受精卵中染色体数多或少都不能正常发育(2ABd和AaBbd、2ABd和0、2ab和AaBbd、2ab和0、AaBbd和AaBbd、0和0结合的受精卵不能正常发育),同时d纯合致死(ABd和ABd结合形成的受精卵致死),因此后代的基因型及比例为4AaBbd(黄色):aabb(青色)=4:1,所以所结种子中青色所占的比例为$\frac{1}{5}$.若欲继续获得新一代的雄性不育植株,可选择黄色的种子种植后进行自交.
故答案为:
(1)母本 $\frac{5}{6}$
(2)①染色体结构 生物进化
②19 4
③$\frac{1}{5}$ 黄
点评 本题考查基因的分离定律和染色体变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(海南卷精编版) 题型:选择题
某种RNA病毒在增殖过程中,其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。物质Y与脱氧核苷酸结构相似,可抑制该病毒的增殖,但不抑制宿主细胞的增殖,那么Y抑制该病毒增殖的机制是
A.抑制该病毒RNA的转录过程
B.抑制该病毒蛋白质的翻译过程
C.抑制该RNA病毒的反转录过程
D.抑制该病毒RNA的自我复制过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率 | |
B. | 细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象 | |
C. | 造血干细胞分化形成白细胞的过程是可逆的 | |
D. | 细胞分化是一种持久性的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的高度分化源于细胞遗传信息的改变 | |
B. | 衰老细胞的出现必然导致个体生命的衰老 | |
C. | 效应T细胞对可诱导相应的靶细胞发生凋亡 | |
D. | 原癌基因一旦发生突变就会导致细胞癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理温度(℃) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
净光合速率(μmolO2﹒100mm-2﹒h-1) | 2.21 | 2.43 | 2.35 | 2.12 | 1.80 | 0 |
呼吸速率(μmolO2﹒100mm-2﹒h-1) | 0.30 | 0.37 | 0.44 | 0.55 | 0.33 | 0.30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温诱导过程会使细胞出现不完整的细胞周期 | |
B. | 低温诱导只能使具有分裂能力的细胞染色体加倍 | |
C. | 低温和秋水仙素的作用原理相同 | |
D. | 低温诱导的根尖细胞,可能发生染色体数目变异,也可能发生基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程的细胞分裂方式是有丝分裂 | |
B. | 受精卵卵裂过程中,每个细胞的体积不断增大 | |
C. | 桑椹胚期的胚胎从透明带中伸展出来,称孵化 | |
D. | 图中①过程表示胚胎发育,胚胎发育是在子宫中进行的 |
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