A. | 用3H标记亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌过程,可以证明各种生物膜在功能上是紧密联系的 | |
B. | 用14C标记的二氧化碳追踪光合作用中的C原子,可以证明C原子的转移途经是:二氧化碳→三碳糖→糖类 | |
C. | 用18O标记葡萄糖,可以证明需氧呼吸第二阶段产生的CO2中的氧都来自葡萄糖中的氧原子 | |
D. | 用18O分别标记H2O和CO2中的氧,可以用来证明光合作用释放的氧全部来自水 |
分析 放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用:
(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质;
(2)用3H标记氨基酸,探明分泌蛋白的合成与分泌过程;
(3)15N标记DNA分子,证明了DNA分子的复制方式是半保留复制;
(4)卡尔文用14C标记CO2,研究出碳原子在光合作用中的转移途径,即CO2→C3→有机物;
(5)鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水.
解答 解:A、分泌蛋白的合成和分泌过程中相关的膜结构有内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜,因此用3H标记亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌过程,可证明各种生物膜在功能上是紧密联系,A正确;
B、根据光合作用的暗反应过程,可知碳的转移途径为二氧化碳→三碳化合物→糖类,B正确;
C、需氧呼吸第二阶段产生的CO2中的氧都来自葡萄糖中的氧原子和水中的氧原子,C错误;
D、18O分别标记H2O和CO2,则H218O和CO2培养植物形成的氧气含有放射性,H2O和C18O2形成的氧气没有放射性,说明光合作用释放的氧气全部来自水,D正确.
故选:C.
点评 本题以放射性同位素为主线,要求考生识记分泌蛋白的合成与分泌过程;识记光合作用的过程;识记细胞有氧呼吸的过程、场所等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15:1 | B. | 12:3:1 | C. | 9:7 | D. | 9:6:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感冒发烧时,食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性 | |
B. | 口服的多酶片中的胰蛋白酶可在胃中发挥作用 | |
C. | 洗衣时,加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性 | |
D. | 用果胶酶澄清果汁时,温度由低温适当的提高后澄清速度越快 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市十校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为真核细胞结构及细胞内蛋白质定向转运的示意图。研究表明,核基因编码的蛋白质在细胞内的定向运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列及信号序列的差异。(注:图中①?⑧为运输过程,A?F为各种细胞器)
(1)字母A表示___________细胞器,该细胞器进行发生翻译时移动的方向是__________(填写“从左到右”或“从右到左”)。
(2)研究发现,在②进入细胞器B时,有信号序列的存在,但是经③过程输出的蛋白质中并不包含信号序列,原因可能是信号序列在细胞器B中被____________(酶)切除。经③过程形成的蛋白质在细胞器C____________(填细胞器名称)中进行分拣,并分别送往溶酶体、成为膜蛋白或______________。
(3)上图中与能量转化有关的细胞器是______________(填写字母),这些细胞器相对于其他细胞器而言,具有一定的独立性,能进行自我的复制与合成,主要是因为这些细胞器内含有____________和核糖体,结合上图和已学知识可以知道这些细胞器内的蛋白质如何来的? __________________。
(4)某些蛋白质经⑧过程进入细胞器D,需要通过___________(结构),这一过程具有_____________性。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 明显缩短育种的年限 | B. | 操作简便,周期长 | ||
C. | 能产生新的等位基因 | D. | 可以集中不同物种的优良性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b | B. | b、c | C. | c、d | D. | a、c |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市十校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
棉花的纤维有白色的,也有紫色的;植株有抗虫的,也有不抗虫的。为了鉴别有关性状的显隐性关系,用紫色不抗虫植株分别与白色抗虫植株a、b进行杂交,结果如下表。(假定控制两对性状的基因独立遗传;颜色和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示),
下列叙述不正确的是( )
A、根据第二组可以判断出白色对紫色为显性
B、判断抗虫与不抗虫这对性状的显隐性是运用分离定律来判断
C、三个亲本中只有一个个体为纯合子
D、颜色与抗虫性这两对性状的遗传是遵循基因的自由组合定律的
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