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    在下列选项中，不涉及植物组织培养技术的是

    A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株
    B．利用花药离体培养得到单倍体植株
    C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
    D．利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株

    A

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年四川成都外国语学校高三12月月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    在下列涉及到的课本经典实验中，有关实验组和对照组的判断不正确的是

     

    选项     实验目的                                      实验组                                      对照组

    A           证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉（萨克斯实验）      叶片遮光组      叶片曝光组

    B           证明镁是必需的矿质元素       完全培养液处理组                除去镁的完全培养液处理组

    C           证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长（温特实验）        接触胚芽鞘尖端的对象组        没有接触胚芽鞘尖端的对象组

    D           证明肺炎双球菌转化因子的存在（格里菲斯实验）           无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组                                               用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组

     

     

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    科目：高中生物 来源：2013届山西省“晋商四校”高二下学期联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在下列选项中，不涉及植物组织培养技术的是

    A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株

    B.利用花药离体培养得到单倍体植株

    C.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株

    D.利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江省高三第二次月考生物试卷 题型：选择题

    在下列涉及到的课本经典实验中，有关实验组和对照组的判断不正确的是

    选项

    实验目的

    实验组

    对照组

    A

    证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉（萨克斯实验）

    叶片遮光组

    叶片曝光组

    B

    证明镁是必需的矿质元素

    完全培养液处理组

    除去镁的完全培养液处理组

    C

    证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长（温特实验）

    接触胚芽鞘尖端的对象组

    没有接触胚芽鞘尖端的对象组

    D

    证明肺炎双球菌转化因子的存在（格里菲斯实验）

    无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组

    用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组

     

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    科目：高中生物 来源：2012届浙江省杭州高中高三第二次月考生物试卷 题型：单选题

    在下列涉及到的课本经典实验中，有关实验组和对照组的判断不正确的是

    选项
    		实验目的
    		实验组
    		对照组
    A
    		证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉（萨克斯实验）
    		叶片遮光组
    		叶片曝光组
    B
    		证明镁是必需的矿质元素
    		完全培养液处理组
    		除去镁的完全培养液处理组
    C
    		证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长（温特实验）
    		接触胚芽鞘尖端的对象组
    		没有接触胚芽鞘尖端的对象组
    D
    		证明肺炎双球菌转化因子的存在（格里菲斯实验）
    		无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组
    		用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组

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