A、①和④ | B、①和② |
C、③和④ | D、②和③ |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①表示生存斗争,这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现 |
B、②导致③改变的内因是基因突变,外因是自然选择 |
C、③代表物种形成,其形成的必要条件是存在生殖隔离 |
D、④是由于不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中共同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从原代培养物或细胞系中选择和纯化可以获得细胞株 |
B、动物细胞培养基添加胰岛素的目的是调节血糖浓度 |
C、定期更换培养液的原因只是为了给动物细胞提供营养物质 |
D、胚胎干细胞培养时,加滋养层是为了抑制胚胎干细胞分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、保温瓶内的温度将一直慢慢升高 |
B、保温瓶中氧气的含量对酵母菌细胞呼吸的类型有重要的影响 |
C、实验可用来测定酵母菌细胞呼吸释放的CO2量 |
D、指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关,与葡萄糖的量有关 |
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A、甲的跨膜运输只能从高浓度溶液到低浓度溶液 |
B、运输乙的载体镶在磷脂双分子层表面 |
C、果脯腌制时蔗糖进入细胞的方式与图中物质乙不同 |
D、Q点时细胞吸收乙物质不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ |
C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②、③,产生酒精的场所是③ |
B、酵母菌厌氧呼吸的终产物经主动转运到细胞外 |
C、图乙中利用标志重捕法调查该中格有酵母菌23个 |
D、计数操作时,应先往计数室滴l mL培养液,盖上盖玻片后再镜检 |
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相关数值 |
最大净光合速率 (μmolCO2?m-2?s-1) |
光补偿点 (μmol?m-2?s-1) |
光饱和点(μmol?m-2?s-1) | |||
400 | 700 | 400 | 700 | 400 | 700 | |
红松 | 1.66 | 4.54 | 261 | 95 | 957 | 1350 |
红皮云杉 | 1.92 | 5.63 | 200 | 135 | 850 | 1300 |
长白落叶松 | 5.7 | 6.87 | 125 | 120 | 1150 | 1500 |
A、随着环境中CO2浓度的升高,三种植物均在更弱的光照下达到光补偿点 |
B、当环境CO2浓度为400μmol?mol-1时,长白落叶松有机物积累量最多 |
C、随着环境中CO2浓度的增加,最大净光合速率增加幅度最大的是红松 |
D、从光饱和点的变化推测,CO2浓度的增加会使光合速率因暗反应速率的加快而提高 |
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