下列关于生物学实验中常用技术及方法的相关描述,正确的是
A.检测生物组织中的还原糖、蛋白质和鉴定脂肪都需要进行水浴加热 |
B.用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞,可观察到有丝分裂的图像 |
C.运用数学模型建构的方法研究某种群数量变化规律 |
D.诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度秋水仙素处理 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物体内化合物的说法,正确的是
A.H+主要通过被动转运进出细胞
B.ATP的合成通常与放能反应相联系
C.叶绿体和线粒体中都含有葡萄糖
D.tRNA、抗体、激素发挥作用后均失活
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
经测定某化合物含C、H、O、N、S元素,则该化合物不可能具有的一项功能是
A.与抗原发生特异性结合
B.用于基因工程获得粘性末端
C.用于精子、卵细胞的相互识别
D.携带氨基酸进入核糖体
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示某湖泊夏季的净初级生产量和次级生产量与水深的关系,下列说法错误的是
A.曲线中随水深增加,净初级生产量下降,可能原因是光强度下降 |
B.若该生态系统长期处于C 点所示的状态,则不能长期处于稳定状态 |
C.净初级生产量用于植物的生长繁殖,A 处的植物长势最好 |
D.在自然状态下,一般净初级生产量高则次级生产量也高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
已知正常的β珠蛋白基因(以βA表示)经MstⅡ限制性核酸内切酶切割后可得到长度为1.15 kb和0.2 kb的两个片段(其中0.2 kb的片段通常无法检测到),异常的β珠蛋白基因(以βS表示)由于突变恰好在MstⅡ限制性核酸内切酶切割点上,因而失去了该酶切位点,经MstⅡ限制性核酸内切酶处理后只能形成一个1.35 kb的DNA片段,如图1;现用MstⅡ限制性核酸内切酶对编号为1、2、3的三份样品进行处理,并进行DNA电泳(电泳时分子量越小扩散越快),结果如图2,则1、2、3号样品所对应个体的基因型分别是(以βA、βS表示相关的基因)
A.βSβS、βAβS、βAβA | B.βAβA、βAβS、βSβS |
C.βAβS、βSβS、βAβA | D.βAβS、βAβA、βSβS |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
以小麦为材料所进行的实验,下列有关叙述正确的是:
A.利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,若细胞无色透明,可缩小光圈或换平面反光镜 |
B.取小麦叶片进行叶绿体色素分离实验,应加一些有机溶剂,如无水乙醇 |
C.观察小麦根尖分生区细胞的有丝分裂,可见到细胞中两两配对的同源染色体 |
D.将发芽的种子研磨液置于试管中,加入本尼迪特试剂,试管内立即呈现砖红色沉淀,说明发芽的小麦种子中含有还原糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验,材料与方法如下:若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液,乙组滴注等量的0.9% NaCl溶液,从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是
A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 |
B.实验时甲组应选用雌性大鼠,乙组应选用雄性大鼠 |
C.实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 |
D.本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关实验试剂或实验方法的叙述中正确的是
A.植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 |
B.制作小生态瓶时,应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸 |
C.使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后,不滴加清水也能观察到质壁分离复原现象 |
D.鉴定可溶性还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后,再加乙液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍,下图表示λ值随时间的变化曲线示意图。下列相关叙述错误的是
A.0-a年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型 |
B.a-b年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型 |
C.b-c年,种群数量增加,种群呈“S”型增长 |
D.c-d年,种群数量增加,其年龄组成是增长型 |
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