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【题目】植物组织培养过程可以归纳为:③→④。下列相关叙述中错误的是(

A.从理论上讲,可以是植物体的体细胞,也可以是生殖细胞

B.经脱分化培养成时,再包裹上人工种皮可获得人工种子

C.②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂

D.①→③的培养过程中,应在培养基中加入琼脂、水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等

【答案】B

【解析】

分析题图:图示为植物组织培养过程,其中为外植体,即离体的植物组织、细胞、器官等;为愈伤组织;为胚状体;为新植体。

A、从理论上讲,可以是植物体的体细胞或生殖细胞,因为植物的每一个活细胞都具有全能性,A正确;
B、将经脱分化培养成再经再分化形成胚状体,再包裹上人造种皮可获得人工种子,B错误;
C②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂,C正确;
D①→③的培养过程中,应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等,D正确。
故选B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某科技小组的同学,欲测算农田中某种农作物在晴朗的白天69时有机物的制造量,进行了如下操作:在农田中随机选取多个样方;用透明玻璃罩罩住样方内所有植株形成密闭小室,并与二氧化碳传感器相连;分成甲、乙两组,甲组置于自然光下,乙组将玻璃罩用黑布罩住;两组在该时间段内连续采集数据3小时。请回答下列问题:

169时,限制光合作用强度的环境因素主要是_____________________,此时间段内测得甲罩内CO2浓度先升高后下降,CO2浓度升高的原因是_________________

269时,甲组罩内CO2浓度最高时,叶肉细胞内光合作用强度_________________(选填“大于”或“小于”或“等于”)叶肉细胞呼吸作用强度,原因是__________________________________

3)若该小组测得69时甲组罩内CO2平均减少量为a,乙组3小时各罩内CO2平均增加量为b,则__________表示69时样方内该农作物固定CO2的总量,进而可推算有机物的制造量。有同学分析后认为该结果与农田中该种农作物有机物的实际制造量会有较大误差。请从非生物因素角度分析,造成误差的原因主要是____________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某农业生态工程的模式图,下列叙述错误的是

A.建立沼气池可提高人类对光合产物中的能量利用率。

B.沼渣、沼液还田的主要目的是为农作物提供有机物

C.该生态工程中应用了物质的良性循环技术

D.该生态工程的设计体现了整体性原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是基因型为AaXBXb的某二倍体生物的细胞分裂图像,有关叙述不正确的是(

A.图中细胞处于减数第二次分裂前期,为次级卵母细胞或极体

B.该细胞DNA数目为正常体细胞的一半,且含8条姐妹染色单体

C.图中细胞在该时期之前一定发生了X染色体的基因突变和常染色体的交叉互换

D.该果蝇体细胞在有丝分裂后期,移向细胞一极的基因是AaBb

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造工程菌的示意图。已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是(

A.将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法

B.将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上,能生长的只是导入了重组质粒的细菌

C.将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上,能生长的可能是导入了质粒A的细菌

D.目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】无论是植物细胞,还是动物细胞,都可以利用一定的方法诱导融合,可用模型图表示细胞融合技术的一些过程,有关叙述错误的是

A. 若该过程表示植物原生质体的融合,则甲、乙细胞可用酶解法获取

B. 若该过程表示动物细胞融合,可用灭活的病毒诱导

C. 若该过程表示制备单克隆抗体,则丙细胞是杂交瘤细胞

D. 以上三个过程体现了细胞的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某农科所通过如图所示的育种过程培育高产抗病的小麦(AAbb)。下列叙述错误的是(

A.过程提高了突变率从而缩短育种年限

B.过程需要用秋水仙素处理单倍体幼苗

C.过程中运用的遗传学原理是基因重组

D.过程需要通过逐代自交以获得纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲为果酒和果醋制作装置,图乙表示制作过程中的物质变化,有关叙述正确的是(

A.制作果酒时应关闭阀b,适时打开阀a排气

B.制作果醋时需打开阀a通气,打开阀b排气

C.过程①②都只能发生在缺氧的条件下

D.过程所需的最适温度基本相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为向日葵经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是(

A.对照组既不生长也不弯曲

B.乙为向光侧,可能所含的生长抑制剂多于甲侧

C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧与对照组生长一致

D.向日葵体内的IAA都是极性运输

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