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    图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图．图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：

    （1）图2的结构名称是
     
    ．结构②的名称是
     
    ．
    （2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做
     
    ．用针刺A时，引起F收缩经过的结构有
     
    ．
    （3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈
     
    ．
    考点：反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图1中，A、B、D、F分别是感受器、传入神经、突触、效应器；图2是突触结构放大图，①②分别表示突触前膜和突触后膜．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：（1）图2是突触结构放大图，①②分别表示突触前膜和突触后膜．
    （2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做感受器．用针刺A时，兴奋从传入神经、神经中枢、传出神经传导F，引起F收缩．
    （3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位由外正内负变成内正外负．
    故答案是：
    （1）突触  突触后膜 
    （2）感受器 传入神经、神经中枢、传出神经 
    （3）内正外负
    点评：本题考查反射弧各部分组成及功能、突触的结构、细胞膜内外在各种状态下的电位情况的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（　　）
    A、若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞
    B、若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养
    C、若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
    D、若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与自然界碳循环关系最密切的两种细胞器是（　　）
    A、内质网和高尔基体
    B、叶绿体和线粒体
    C、高尔基体和核糖体
    D、核糖体和叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是（　　）
    A、一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
    B、当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级
    C、生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落
    D、生态系统的能量是伴随物质而循环利用的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    铜仁一中正在申报省级一类示范性高中，学校打算以学生为主体，教师协助的方式建立微生物实验室，以丰富学生的生命科学实验内容．请回答下列问题：
    （1）对微生物实验室进行清扫和消毒处理，准备微生物培养所需的各种原料和用具，然后从菌种站购来各种微生物菌种．对买回来的菌种进行扩大培养，首先制备牛肉膏蛋白胨固体培养基，所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外还需要
     
    ，牛肉膏和蛋白冻的作用是
     
    ．将配制好的培养基分装到三角瓶中，用两层牛皮纸扎紧瓶口后置于
     
    中灭菌．
    （2）实验室中需要的微生物也可以自己培养，方法为：取土壤1g溶解，用相应的培养基将土壤稀释液中的微生物进行分离纯化保留菌种即可．分离纯化时选用的培养基从功能上来说属于
     
    培养基．
    （2）由于微生物的营养类型复杂，不同的微生物对营养物质的需求是不同的．如果培养能进行光合作用的微生物，培养基中的不需要加入的是
     
    源，如果培养能进行固氮作用的微生物，培养基中的不需要加入的是
     
    源．
    （3）饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质，很难被动物吸收利用，还影响对其他营养物质的利用．若在饲料中添加植酸酶，则能催化其水解成为可以吸收利用的磷酸盐等．如图示学生们从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程．

    该过程中，微生物的接种方法是
     
    ，接种以前进行的一系列稀释操作，目的是在培养皿表面形成
     
    ．根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的菌落数就能大致推测出样品中的活菌数．如果一培养基上有3个菌落，则1g土壤中大致的活菌数量是
     
    ．由于植酸钙的不溶解性，使培养基形成白色浑浊．产植酸酶的菌株会水解植酸钙，菌落的周围将形成透明的区域，根据透明区域的有无，可初步判断该菌是否产植酸酶．实验结果说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    纯种粳稻的花粉经碘液染色后呈蓝黑色，纯种糯稻的花粉经碘液染色后呈红褐色，粳稻（WW）与糯稻（ww）杂交，F1都是粳稻，F1的花粉粒经碘液染色后有
    1
    2
    呈蓝黑色，
    1
    2
    呈红褐色，那么，被染成蓝黑色的F1的花粉的遗传因子是（　　）
    A、wwB、WwC、WD、w

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传信息携带者--核酸的说法正确的是（　　）
    A、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞，只是其膜的通透性增强
    B、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，需将两滴吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上
    C、与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中
    D、人体细胞内有DNA和RNA两种核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    草原生态系统进行着能量流动、物质循环和信息传递．请回答：
    （1）对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据（cal?hm-2?a-2）．NP（净同化量）=GP（总同化量）-R（呼吸量）．
    食物链环节ⅠⅡⅢ
    GP5.56×1031.76×1055.93×107
    NP1.3×1026×1034.95×107
    NP/GP0.020.030.85
    R54.3×1031.7×1058.8×105
    未利用--62.8%99.7%
    由上表可知第
     
    环节代表田鼠，该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
     
    ，该数据不在正常能量传递效率范围内，主要原因
     
    ．
    （2）碳在草原生物群落与无机环境之间的循环主要以
     
    的形式进行，碳元素在生物群落中主要以
     
    形式存在．
    （3）图2是某一生态系统中部分生物的食物关系及能量金字塔图．请据图回答问题：
    Ⅰ图2能量金字塔中各营养级对应于图1的名称：①
     
    ；③
     
    ；如果大量捕杀丙，则甲的数量在较长一段时间内的变化过程
     
    ．

    Ⅱ甲种群在c点处的年龄组成类型是
     
    ；a～b段种数量下降的原因有：
    ①
     
    ；②
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品．下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（　　）
    A、棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫蛋白
    B、大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
    C、山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
    D、酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白

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