将两组生长状况一致、发育相同的健壮黄瓜苗编号为A、B,分别放在自来水和蒸馏水(两组加入等量的12种必需矿质元素)配制成的培养液中,然后在适宜的条件下培养,经过一段时间,A、B两组植物在长势和重量上的差别很大,结果如下表。请回答:
编号 | 培养液 | 植株的重量(g) | 重量增加量(g) | |
实验前 | 实验后 | |||
A | 自来水配制液 | 92 | 378 | 286 |
B | 蒸馏水配制液 | 92 | 105 | 13 |
(1)植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行 作用,合成了有机物;其原料除了水,还需要吸收大气中的 。
(2)植株吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外,大部分通过 作用散失到空气中,因此,植树造林可以增加空气温度,调节气候。
(3)两组矿质元素都为12种,为什么A组植物能很好生长,B组植物生长不良呢?你认为可能原因是
。
(4)A与B两组黄瓜苗差别是:A组的老、嫩叶生长正常,B组的嫩叶生长正常,老叶生长不正常。若营养液中可能缺少镁或铁一种矿质元素,你认为缺少的矿质元素是
。
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
回答应下列Ⅰ、Ⅱ小题:
Ⅰ.为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体,然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如下:
(1)在上述实验中设置A瓶的目的是什么?
(2)将以上装置中的实验结果进行相互比较,可以得出哪些结论?
II.生长素能促进细胞伸长生长,其作用机理的某种假说指出:生长素是以扩散作用通过细胞壁,然后与细胞膜上的蛋白质结合。这种结合激活了细胞膜上转运氢离子的载体,将氢离子向膜外运输,使细胞壁酸化,酸化后的细胞壁变得松驰,水分通过渗透作用进入细胞产生压力,使细胞伸长生长。为了探究生长素是否是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长,某研究小组用燕麦胚芽鞘为实验材料,并设计了实验步骤,请将实验步骤补充完整并写出实验预期和相应结论。
(一)实验材料和用具:
燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、适宜浓度的生长素溶液、同型号小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、镊子、标签等。(提示:缓冲溶液可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响,两种缓冲溶液均为低浓度溶液)
(二)实验方法和步骤:
(1)实验材料预处理:对实验用的燕麦胚芽鞘作如下处理:
选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干,切去尖端;测量并记录长度(每个胚芽鞘切段长度应保持一致);用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。
问:为什么胚芽鞘要切去尖端? 。
(2)实验步骤
① 选取处理过的燕麦切段若干,并分成等量的A、B、C三组(每组10段),
② 取小瓶3个,编号为l、2、3。l号瓶加入中性缓冲液2ml和A组材料;2号瓶加入 ;3号瓶加入 ;分别加盖,并放在 下培养。
③ 培养相同的时间后, 。
(三)实验预期和相应结论:
(1)
(2)
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科目:高中生物 来源:2011--2012学年蒙自高级中学上学期高二十月月考生物试卷 题型:综合题
(5分) 绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关?某生物小组对此进行了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。
实验步骤:
①取生长状况一致的健康玉米幼苗若干,平均分为两组,分别标记为A、B;
②将A组幼苗放在有光照的环境中,将B组幼苗 ;
③ 。
实验结果和相关结论:
①若A组变绿B组不变绿,说明 ;
②若A组不变绿B组变绿,说明 ;
③若A组和B组均变绿,说明 。
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科目:高中生物 来源:2010年河南省高三上学期第一次月考生物试题 题型:综合题
某研究性学习小组的同学研究了玉米的一系列问题,并绘制出相应的曲线图,请据图回答:
(1)下图表示玉米种子在暗处萌发过程中初期淀粉和葡萄糖含量的变化情况,在此环境中约经过20天左右幼苗死亡,并被细菌感染而腐烂。
①图中表示葡萄糖变化情况的曲线是______,种子萌发过程中有机物总量的变化趋势为____,在此环境下种子萌发过程中会发生的生理活动有____(从下列选项中选择)。
A.光合作用 B.细胞呼吸 C.有丝分裂 D.减数分裂
②幼苗死亡后,仍能测到少量CO2释放出来,这是由于_________。
(2)下图分别表示在适宜的温度条件下环境中某些因素与玉米植株光合作用的关系。
①如图甲所示:即使CO2浓度超过B点,光合作用强度也不再增强,此时若能为暗反应提供更多的______,光合作用强度还会继续增强。请说出叶绿体中类囊体薄膜与光合作用相适应的特点____________。
②如图乙所示:B点处限制植物光合作用强度的外界因素主要是_______,C点时,玉米叶肉细胞中产生ATP的结构有_________。
(3)将某植物体形态、大小、生理状况相同的绿叶分成四等份,在不同温度下分别暗处
理1h,再用适当的相同的光照射1h,测其重量变化(假设在光下和黑暗条件下,细胞呼
吸消耗有机物量相同),得到下表的数据。请分析并回答问题:
组 别 |
1 |
2 |
3 |
4 |
温度/℃ |
27 |
28 |
29 |
30 |
暗处理后重量变化/mg |
-1 |
-2 |
-3 |
-1 |
光照后与暗处理前重量变化/mg |
+3 |
+3 |
+3 |
+1 |
①根据本实验所测数据:暗处理时,随温度升高,叶片重量 ,其原因是 ;
②在28℃条件下每小时光合作用合成的有机物为 mg,氧气产生量最多的是第 组叶片。该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是 ;27℃时绿叶的净光合速率是 mg/h;
(4)绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关?某生物小组对此进行了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。
实验步骤:
①取生长状况一致的健康玉米未长出叶片的幼苗若干,平均分为两组,分别标记为A、B;
② ;
③ 。
实验结果和相关结论:
A ;
B ;
C 。
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科目:高中生物 来源:2010届江苏泰州、南通市高三第三次模拟考试(生物) 题型:综合题
(8分)大气中CO2浓度的升高,会影响植物体内相关物质的变化,进而影响植食性动物的生理变化。请完成下面“探究在CO2浓度升高环境下生长的棉花,被棉铃虫取食后对棉铃虫生长发育时间的影响”的实验。
实验材料及用具:
开顶式大气CO2浓度控制室(可自动控制CO2浓度、温度、湿度等),棉花种子,生长状况一致的4龄期棉铃虫幼虫10条,棉铃虫幼虫人工饲养盒10只。
说明:棉铃虫幼虫一生共蜕皮5次,卵孵化后的幼虫为1龄幼虫,第1次蜕皮后的幼虫为2龄幼虫,第2次蜕皮后的幼虫为3龄幼虫,以此类推。②人工饲养条件下的3龄以上幼虫有自相残食的习性,必须单独饲养。
实验步骤:
①将棉花种子均分为两组,分别培养在A、B两个开顶式CO2浓度控制室内,向A中持续通入高CO2浓度的空气,向B中持续通入 ,一直培养到棉花植株开花现蕾。
② 。
③ 。
预期结果并得出结论:
①________________________________________________________。
②________________________________________________________。
③________________________________________________________。
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