表现型 | 红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 |
雌性 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄性 | 3 | 1 | 3 | 1 |
A. | BbXAXa BbXAY | B. | BbAa BbAA | C. | BbAa BbAa | D. | BbXAXA BbXAY |
分析 位于性染色体上的基因在遗传过程中总是与性别相关联,叫伴性遗传,常染色体上的基因在遗传过程中与性别无关;因此可以根据两对性状在雌、雄性后代中出现的比例是否相同,判断两对性状的遗传方式,再根据后代的性状分离比推断出亲本的基因型.
解答 解:(1)分析果蝇的翅形,长翅:残翅在雄性和雌性后代的比例都是3:1,表现为与性别无关,为常染色体遗传,且长翅是显性性状,残翅是隐性性状.已知控制翅长的基因为B、b,则亲本的基因型都是Bb.
(2)再分析眼色,红眼:白眼雄性和雌性后代的比例分别是1:1和1:0,表现为与性别有关,为伴性遗传,因为眼色的遗传在雌雄性中都有,说明不是Y遗传,所以红眼是显性性状,在X染色体上.已知控制眼色的基因为A、a,则母本的基因型是XAXa,父本的基因型是XAY.最后将两对基因综合考虑,则亲本的基因型是BbXAXa、BbXAY.
故选:A.
点评 本题考查伴性遗传的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、绘制图解和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关生物进化与多样性的问题.
下面图1是两个小岛上雀类物种演化示意图,经过多年的演化,最终形成了不同的六个物种雀类.图2为该六种雀类的DNA指纹图谱.根据题目回答以下问题.
(1)雀类物种A、B、C、D、E、F之间的差异,体现的是 多样性.
(2)若图第一列为物种B雀的DNA指纹图谱,那么后五种DNA指纹图谱中最有可能为物种C雀的是 ,通过DNA指纹图谱的分析,为生物的进化提供了 方面的证据.
(3)物种B种群进化成为F、D两个物种的标志是 .下列关于这一历程的叙述,正确的是
A.物种B中的个体是进化的基本单位
B.物种B中的个体发生了可遗传的突变
C.小岛之间的环境差异促使了物种B种群发生了突变
D.物种F、D一直利用相同的生物和非生物资源
(4)若乙岛上物种D雀的喙具有钝喙、尖喙、中间型三种类型,数量分别为340、440、220只,且其喙的尖度与基因型的关系如图3,则图中B的基因频率是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙杂交后代正常和矮生比例为1:1 | |
B. | 乙自交后代有正常和两种矮化共三种类型 | |
C. | 鉴定b基因与a基因是否独立遗传,只能选择丙做母本 | |
D. | 乙是由于发生了基因重组导致的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均选用处于休眠状态的种子以确保营养的供应 | |
B. | 在太空辐射的作用下,这些种子全部会发生变异 | |
C. | 一定会变异出具有超高能力的“超级种” | |
D. | 可在相对较短时间内培育出优质的种质资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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