A. | 激素处理应将IAA加在培养液中 | |
B. | A组加GA3后的作用效果可能是茎芽中内源IAA的含量较高之故 | |
C. | B组中GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长的促进作用差异与激素处理时间有关 | |
D. | 本实验结果说明适宜浓度的GA3和IAA对植物营养器官的生长都有促进作用 |
分析 1、分析题图可知,茎顶端的部分置于培养液中无菌培养时间越长,赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的促进作用越小,可能是植物内源激素减少所致.
2、分析图可知,与空白对照相比,GA3和IAA的离体茎芽的生长较快,说明二者均能促进生长,且两者之间存在协同关系.
解答 解:A、在幼嫩组织中,生长素只能进行极性运输,由生态学上端运输到生态学下端.因此用激素处理时,应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中,A错误;
B、A组数据特征不同于B、C组的原因,原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA浓度较高,B正确;
C、由题干中信息得知:激素处理时间是相同的,只是A、B、C三组用培养液处理时间不同,因此由B组中无法得到GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长的促进作用差异与激素处理时间有关的结论,C错误;
D、三组实验都与空白对照组相比较,发现适宜浓度的两类激素对离体茎芽伸长生长都表现为促进,其中GA3促进作用比较显著,IAA促进作用比较弱,但不是对植物所有的营养器官的生长都有促进作用,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查了学生分析、处理实验结果获取结论的能力和运用所学知识综合解决问题的能力,对植物激素的作用、生长素的运输方式、赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响的关系的探究的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制生物性状的物质是F | B. | C和D共有的元素有C、H、O、N | ||
C. | E1与E2的区别是空间结构不同 | D. | J具有改变化学反应速率的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体结构变异不可能发生在有丝分裂和减数分裂过程中 | |
B. | 基因突变是不定向的,A基因既可突变成a基因,也可突变成B基因 | |
C. | 基因重组是定向的,仅发生在减数第一次分裂后期 | |
D. | 基因突变和基因重组都是生物变异的根本来源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究者通常采用标志重捕法估算该地区田鼠的种群数量 | |
B. | 最初一个月内,田鼠种群增长模型可构建为N1=N0λt,其中λ为1.015 | |
C. | 最初一个月内,田鼠的生存环境是空间条件充裕、食物充足、气候适宜 | |
D. | 数月之后,当田鼠种群的出生率等于死亡率时,是防治鼠害的最佳时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜是植物细胞的边界,也是该细胞最外层的结构 | |
B. | 组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子均是运动的 | |
C. | 细胞间的信息交流一定是在细胞膜的参与下完成的 | |
D. | 细胞膜上可附着与有氧呼吸、ATP水解有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素不直接参与细胞内的代谢活动 | |
B. | 用生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头得无籽番茄,果实细胞中的染色体数目比受精卵的染色体数目多一倍 | |
C. | 免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统 | |
D. | 当内环境稳态遭到破坏时,必将引起细胞代谢紊乱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 蛋白质都含有C、H、O、N等元素 | |
B. | 组成每种蛋白质的氨基酸都有20种 | |
C. | 蛋白质的合成场所是核糖体和高尔基体 | |
D. | 蛋白质结构的多样性决定了其功能的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自变量和因变量 | B. | 因变量和无关变量 | ||
C. | 自变量和无关变量 | D. | 无关变量和无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | a | B | c |
A | 细胞核 | 染色体 | DNA |
B | 原核生物 | 细菌 | 病毒 |
C | 有性生殖 | 有丝分裂 | 无丝分裂 |
D | 下丘脑 | 脑垂体 | 甲状腺 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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