[题目]下图为某家族某种病的遗传系谱图(基因用A.a表示).据图回答:(1)从图中分析该病致病基因在染色体上.是性遗传病,(2)Ⅱ3基因型是 .Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是 .(3)若Ⅲ9和一个该病基因携带者结婚.则生一个患病男孩的概率为 .(4)若Ⅲ8色觉正常.他与一个基因型为AaXBXb女性结婚.产生一个患两种病孩子的概率是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下图为某家族某种病的遗传系谱图（基因用A、a表示)，据图回答：

（1）从图中分析该病致病基因在染色体上，是性遗传病；

（2）Ⅱ3基因型是。Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是。

（3）若Ⅲ9和一个该病基因携带者结婚，则生一个患病男孩的概率为。

（4）若Ⅲ8色觉正常，他与一个基因型为AaXBXb女性结婚，产生一个患两种病孩子的概率是。

【答案】

（1）常隐

（2）Aa 1

（3）1/8

（4）1/24

【解析】

（1）图中正常的双亲生出了有病的孩子，为隐性遗传病，又因为有病的母亲生有正常的儿子，说明该病为常染色体隐性遗传病。

（2）7号患者的基因型为aa，所以其父母3、4都是Aa；又因为6号的基因型是aa，所以10号基因型是Aa，与4号基因型相同。

（3）9号（其母为aa）基因型为Aa，与Aa结婚，生一个患病男孩的概率为1/4*1/2=1/8。

（4）Ⅲ8色觉正常，基因型为2/3AaXBY，与一个基因型为AaXBXb女性结婚，产生一个患两种病孩子的概率是2/3*1/4*1/4=1/24。

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【题目】下图为苹果醋的制作流程：

（1）过程②常用的发酵菌是，在苹果酒的基础上制作苹果醋时，需要（填“升高”、“降低”）温度，同时还需要适当。

（2）该发酵菌种可以从食醋中分离获得。若用平板划线法分离该发酵菌，接种结束后，对接种环还要进行一次灭菌，是为了。

（3）对该发酵菌进行扩大培养时，将其接种到液体培养基中并混匀，然后分为甲乙两组。甲组进行静置培养，乙组进行振荡培养，结果发现组培养的发酵菌生长速度快，原因是、。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图一所示，白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带。现有多个图二所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，各个装置中植物的大小、生理状态都相同。将7套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6、7处，除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态，24小时后读取数据。每个装置红色液滴对应的初始刻度为0，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值。

（1）图二装置实际上无法准确得到想要的数据。请在此基础上进行改进，使其能用于该实验测量植物的净光合速率和真光合速率。需要改动或添加的地方有：

①将7个装置中D里的清水改为______。

②为排出无关变量的影响，增加将装置中的C换成已经死亡的同样大小的植物的对照组。

③添加一个相同装置用于测量呼吸速率，D里的溶液应为______且将其置于______中。

（2）如果改动①中的某装置在某条件光照下所读数据是0，说明在此光照条件下，该植物的叶肉细胞中光合作用速率（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率。如果改动①中的某装置在某条件光照下所读数据是3，③添加的装置中所读数据是-2，则该植物在该光照条件下的真光合速率是______。

（3）如图三中Ⅰ～Ⅴ表示该植物细胞某些代谢过程，a～e表示相关物质．请据图三回答下列问题：

①图中Ⅰ～Ⅴ过程，能产生ATP的是______ （用图中数字表示），能在破伤风芽孢杆菌细胞中进行的过程是______ （用图中数字表示）。

②请写出Ⅰ、Ⅱ过程的总反应式：______。

（4）该实验目的是探究______对光合作用速率的影响。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】有丝分裂实验被广泛用于环境监测和染色体变化的监测。

研究表明：温度、秋水仙素和高尔基体等都会影响植物细胞正常的有丝分裂。某同学为验证低温能诱导蚕豆（2n=12）根尖细胞染色体数目加倍，开展了相关研究。

（1）材料用具：蚕豆，冰箱，显微镜，盖玻片，载玻片等显微操作器材，另外还需的化学试剂有等。

（2）实验原理：低温处理根尖细胞，能够抑制，以致染色体不能移向两极，使染色体数目加倍。据研究显示，在分裂末期破坏高尔基体的结构会影响细胞分裂，也会使细胞内染色体数目加倍，两者染色体数目加倍原理的区别是。

Ⅱ.农药等污染物有致畸、致癌和致突变效应，潜在危害大。致畸主要表现是细胞分裂间期的微核现象和细胞周期长短的明显变化（如图），微核与主核有相同染色效果，但体积较小。可通过观测统计微核率的大小，认识和评估污染物对生物的影响。请就农药污染程度对植物细胞微核产生的效应和细胞周期的影响开展研究。

材料用具：培养皿，20%的磷胺（农药）溶液，蚕豆种子、蒸馏水，显微操作器材及必要的化学试剂。

观察指示：

为达到实验目的，请设计一张用于记录实验过程的表格：

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】果蝇3号常染色体上有裂翅基因。为培育果蝇新品系，研究人员进行如下杂交实验（以下均不考虑交叉互换）。

（1）将某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交，F1表现型比例为裂翅:非裂翅=1:1，F1裂翅果蝇自交后代中，裂翅与非裂翅比例接近2:1的原因最可能是。

（2）将裂翅品系的果蝇自交，后代均为裂翅而无非裂翅，这是因为3号染色体上还存在另一基因（b），且隐性纯合致死，所以此裂翅品系的果蝇虽然均为，但自交后代不出现性状分离，因此裂翅基因能一直保留下来。

（3）果蝇的2号染色体上有卷翅基因D和另一基因E（纯合致死）。卷翅品系的果蝇自交后代均为卷翅，与上述裂翅品系果蝇遗传特点相似。利用裂翅品系和卷翅品系杂交培育裂卷翅果蝇品系，F1基因型及表现型如下图甲所示。

欲培育出图乙所示的裂卷翅果蝇，可从图甲所示F1中选择合适的果蝇进行杂交。若从F1中选与裂卷翅果蝇杂交，理论上应产生四种表现型的子代，但实际上没有裂卷翅果蝇。推测可能是F1裂卷翅果蝇产生的含有基因的配子死亡，无法产生相应的后代。若从F1中选表现型为的果蝇杂交，子代裂卷翅果蝇有种基因型，其中包含图乙所示裂卷翅果蝇，进而培养出新品系。