分析 据图示可知,①为减数分裂形成配子的过程,②为受精作用,③为使染色体加倍的过程,通常使用的试剂是秋水仙素,④⑤为转基因过程.
基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等
解答 解:(1)图中育种流程中,①为减数分裂形成配子的过程,⑤为转基因过程,故基因重组发生在①⑤,甲和乙虽然能够杂交,但是它们杂交产生的后代不可育,说明两者之间存在生殖隔离,所以还是两个物种.
(2)过程③为使染色体加倍的过程,通常使用的试剂是秋水仙素,其通过抑制纺锤体的形成从而使染色体数目加倍.
(3)④和⑤为基因重组过程,实现过程④和⑤所需要的两种重要的工具酶是限制酶和DNA连接酶,目的基因需与运载体形成重组DNA才能导入受体细胞,常用的运载体有质粒或植物病毒等.
故答案为:
(1)①⑤不可育
(2)秋水仙素 纺锤体
(3)限制 DNA连接酶 质粒(或植物病毒)
点评 本题考查了生物育种和基因工程的相关知识,意在考查学生的理解和应用能力,要求考生识记基因工程的操作步骤,明确基因表达载体的构建是其核心步骤,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•上饶县校级月考)如图表示真核细胞内某核酸合成过程图,请据图分析下列说法中正确的是( )
A.图示过程表示转录,主要在细胞核中进行,以4种脱氧核苷酸为原料
B.图中a是RNA聚合酶,d则表示的是成熟的mRNA
C.该核酸合成过程由右向左进行,b与c在结构组成上相同的化学基团为磷酸基和碱基
D.图示产物d中的3个相邻碱基组成一个密码子
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下肢的代表区在大脑皮层第一运动区的底部 | |
B. | 大脑皮层H 区受损,会引起运动性失语症 | |
C. | 皮层代表区范围的大小与躯体的大小成正比 | |
D. | 大脑皮层是调节人体生理活动的高级神经中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①所示状态的形成伴随氢键断裂 | |
B. | 图中②是以4种核糖核苷酸为原料合成的 | |
C. | 图中③表示的酶分子是RNA聚合酶 | |
D. | 图中基因的编码区是连续的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缟鳁鲸处于食物链末端,获得能量多,更易生存 | |
B. | 多年的捕鲸量数据可反映长须鲸种群数量呈现J型增长 | |
C. | 蓝鳁鲸在1928年左右的捕获量即为该种群的环境容纳量 | |
D. | 各种鲸的数量波动属于非周期性波动,受外界因素影响较大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地理隔离导致种群1、2与亲代种群之间不能发生基因交流 | |
B. | 种群1、2出现不同的突变和基因重组,相互间无影响 | |
C. | 种群1、2承受不同的选择压力,适应环境的个体被保留 | |
D. | 由于种群1、2基因库中没有相同的基因,导致生殖隔离 |
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