A. | 基因工程 | B. | 诱变育种 | C. | 杂交育种 | D. | 组织培养 |
分析 1、四种育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、基因工程技术能有效打破物种界限、定向改造生物的遗传性状、培育新品种,A正确;
B、诱变育种技术能产生新基因,形成新的性状,但不能打破物种间的界限,同时基因突变具有不定向性,不能定向改造生物的性状,B错误;
C、杂交育种不能打破物种间的界限,C错误;
D、植物组织培养属于无性繁殖,不能定向改造生物的遗传性状,D错误.
故选:A.
点评 本题考查生物变异及育种、转基因技术,要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法及优缺点;识记转基因技术的概念及意义,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使体内增加无机盐 | B. | 使体内增加水分 | ||
C. | 使体内营养物质保持稳定 | D. | 保持内环境渗透压的稳定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 平板划线法只能用于微生物的分离,不能用于计数 | |
B. | 牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数目明显小于选择培养基的数目,说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落 | |
C. | 如果得到了3个或3个以上菌落数目在30~300的平板,则说明稀释操作比较成功,并能够进行菌落的计数 | |
D. | 测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素细菌的数量,选用的稀释范围不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者最终都能获得杂种生物个体 | B. | 两者都可用PEG诱导细胞融合 | ||
C. | 两者的原理都是细胞具有全能性 | D. | 两者都主要用于大量生产分泌蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂,释放出DNA等核物质 | |
B. | 搅拌时,要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅拌 | |
C. | 在析出DNA黏稠物时,要缓缓加入蒸馏水,直至溶液中黏稠物不再增加 | |
D. | 在用酒精沉淀DNA时,要使用冷酒精,甚至再将混合液放入冰箱中冷却 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年度四川省高二入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为人体甲状腺激素的分泌调节示意图,下列叙述不正确的是
A.甲状腺机能亢进患者的激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com