【题目】下列有关减数分裂和有丝分裂过程共同点的描述,正确的是
①染色体复制一次,着丝点分裂一次
②染色体和核内DNA均等分配
③细胞质和核物质均等分配
④同一生物的不同细胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂所形成的子细胞中染色体数目之和与核DNA数目之和均相等
A.①② B.①②④ C.②③④ D.①②③④
【答案】B
【解析】
试题分析:①减数分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂两次,但着丝点分裂一次;有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,着丝点分裂一次,正确;
②减数分裂产生的配子中染色体和核内DNA均为体细胞的一半,有丝分裂产生的子细胞染色体和核内DNA均与体细胞相等,所以细胞分裂过程中染色体和核内DNA均等分配,正确;
③卵原细胞在减数分裂过程中,细胞质不均等分配,错误;
④同一生物的不同细胞分别进行一次有丝分裂形成2个子细胞染色体数目之和与核DNA数目之和是原来细胞中的2倍,减数分裂形成4个子细胞中染色体数目与核DNA数目是原来细胞中的1/2总和为原来细胞中的2倍,因此所形成的子细胞中染色体数目之和与核DNA数目之和均相等,正确。所以描述正确的①②④。故A正确。B、C、D不正确。
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【题目】等位基因R和r可能位于常染色体上,也可能位于X染色体上,假定某女孩的基因型是HR或XRXR,其祖父的基因型是Rr或XRY,祖母的基因型是Rr或XRXr,外祖父的基因型是Rr或XRY,外祖母的基因型是Rr或XRXr。不考虑基因突变和染色体变异,请回答下列问题:
(1)如果这对等位基因位于常染色体上, (填“能”或“不能”)确定该女孩的2个显性基因R来自于祖辈4人中的具体哪两个人。
(2)如果这对等位基因位于X染色体上,那么可判断该女孩两个XR中的一个必然来自于 (填“祖父”或“祖母”),判断依据是 ;此外, (填“能”“不能”)确定另一个XR来自于外祖父还是外祖母。
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【题目】根据基因工程的有关知识,回答下列问题:
(1)限制性内切酶主要来源于生物,切割DNA分子后产生的片段,其末端类型有 。
(2)按其来源不同,基因工程中所使用的DNA连接酶有两类,即
(3)反转录作用的模板是 ,若要在体外获得大量反转录产物,常采用 技术,该技术所需要的条件有模板DNA、引物、 、原料和能量等。
(4)基因工程中除质粒外, 和动植物病毒也可作为运载体。
(5)若用重组质粒转化大肠杆菌,一般情况下,不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞,而是应该用 进行处理。
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【题目】请回答下列有关问题:
(1)辣椒中产生辣味的物质是辣椒素,不溶于水,易溶于有机溶剂,可以用 的方法提取,其效率主要取决于 ,同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量等条件的影响。
(2)在对具有优良性状的辣椒进行组织培养, 对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是_________,外植体的消毒所需酒精的体积分数是________,用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是______和纤维素酶,若愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是 。
(3)若组织培养过程中感染了某种霉菌,可采用 法接种进行分离并计数。与这种方法相比,显微镜直接计数的不足是 。
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【题目】下面围绕加酶洗衣粉进行的探究实验中,最合理的是
A.探究加酶洗衣粉的最适使用温度时,设置0 ℃、37 ℃、100 ℃三组自变量
B.探究加酶洗衣粉的洗涤效果时,设置不同种类加酶洗衣粉进行相互对照
C.探究加酶洗衣粉的最适用量时,要注意控制实验中衣物的污染程度、洗涤时间和洗涤方式等无关变量
D.探究不同水质对加酶洗衣粉洗涤效果的影响时,一定要设置蒸馏水这一实验组
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【题目】两瓶世代连续的果蝇(灰身为显性;黑身为隐性),甲瓶中的个体全为灰身,乙瓶中个体既有灰身也有黑身个体。让乙瓶中的全部灰身个体与异性黑身果蝇交配,若后代都只出现灰身果蝇则可以认定
A.甲为乙的亲本,乙中灰身果蝇为杂合子
B.乙为甲的亲本,乙中灰身果蝇为纯合子
C.乙为甲的亲本,乙中灰身果蝇为杂合子
D.甲为乙的亲本,乙中灰身果蝇为纯合子
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【题目】同种动物的一个精原细胞和一个卵原细胞在其分别形成精子细胞和卵细胞的过程中,其不同点
A.染色体的变化规律 B.DNA分子含量
C.子细胞的数目 D.生殖细胞的数目
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【题目】下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )
①某草原上的一头荷斯坦奶牛②某草原上的全部牛
③某草原上的全部荷斯坦奶牛④荷斯坦奶牛的红细胞
⑤红细胞中的血红蛋白 ⑥整片草原
⑦某草原上的所有生物 ⑧荷斯坦奶牛的心脏
⑨荷斯坦奶牛的血液 ⑩荷斯坦奶牛的循环系统
A. ⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B. ④⑨⑧⑩①③⑦⑥
C. ⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ D. ④⑨⑧⑩①②⑦⑥
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【题目】生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一头野驴刚死亡,以下较易成功“复生”野驴的方法是( )
A.将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体
B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体
C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中,经孕育培育成新个体
D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体
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