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如图表示某类酶作用的模型,请据图回答:

(1)该模型中A代表
 
,B代表
 
,C、D代表
 

(2)若B代表麦芽糖,C、D则代表
 
;若B代表
 
,C、D则代表氨基酸;若B代表脂肪,C、D则代表
 

(3)尝试用文字描述这个模型:
 

(4)这个模型能解释酶的
 
(特性).
考点:酶促反应的原理
专题:
分析:分析题图:题图表示酶促反应的模型,即B在A的催化作用下分解为C、D两种物质,其中A在化学反应前后不发生改变,表示酶,B表示反应物(底物),C和D表示生成物.
解答: 解:(1)有以上分析知:A代表酶,B代表反应物(底物),C、D代表生成物.
(2)由题图知:一分子B在A的催化作用下可分解为C、D两种物质(各一分子),若B代表麦芽糖,C、D则代表麦芽糖;若B代表二肽,C、D则代表氨基酸;若B代表脂肪,C、D则代表甘油和脂肪酸.
(3)用文字描述题干中该类酶作用的模型为:一分子底物B在酶A的催化作用发生化学反应,生成一分子C和一分子D的分解反应.
(4)该模型是具有严格的一一对应关系,B与A的结构在一定程度上互补,体现了酶的专一性.
故答案为:
(1)酶   反应物(底物)    生成物
(2)葡萄糖   二肽   甘油和脂肪酸
(3)一分子底物B在酶A的催化作用发生化学反应,生成一分子C和一分子D的分解反应
(4)专一性
点评:本题考查酶的催化作用,意在考查考生从图中获取信息的能力和分析判断的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列技术(或仪器)与应用匹配正确的是(  )
A、PCR技术--扩增蛋白质
B、光学显微镜--观察叶绿体的基粒
C、杂交瘤技术--制备单克隆抗体
D、花粉离体培养--单倍体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:

A图表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化(其中数字代表过程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表物质),B图为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图(其中数字代表物质,字母代表过程或结构).请据图回答:

(1)A图甲过程中Ⅰ是
 
,其在
 
上产生(答具体结构);该物质用于乙过程的
 
阶段,该阶段所发生的场所是
 
(答具体结构).
(2)B图中细胞器a是
 
,①进入a的方式是
 

物质④是
 
_.
(3)光照充足条件下理论上可以完成的过程有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某双链DNA分子中含有200个碱基,一条链上A:T:G:C=1:2:3:4,则该DNA分子(  )
A、四种含氮碱基A:T:G:C=4:4:7:7
B、若该DNA中A为p个,占全部碱基的
n
m
(m>2n),则G的个数为
pm
2n
-p
C、碱基排列方式共有4100
D、含有4个游离的磷酸基

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程:

(1)将野生绿草莓的叶片离体组织培养成四倍试管苗的过程,体现了植物细胞的
 
性,培养过程中,为诱导愈伤组织形成根或芽等器官,培养基中要添加植物激素,主要是
 
等.此过程叶肉细胞主要经历了
 
 

(2 )欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择
 
作为目的基因.
(3)Ⅱ过程常规方法采用杂交育种,还可先用花药离体培养分别获得抗虫草莓和凤梨草莓的
 
,再用
 
技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的六倍体草莓.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关特异性免疫作用的叙述中,错误的是(  )
A、淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
B、抗原刺激T细胞是效应T细胞形成的唯一途径
C、效应T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞
D、抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬

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科目:高中生物 来源: 题型:

燕麦幼苗产生生长素部位、感受光刺激部位、向光弯曲部位依次为胚芽鞘的(  )
A、尖端、尖端下面的一段、基部
B、尖端、尖端与基部的中间、基部
C、尖端、尖端、尖端下面的一段
D、尖端下面的一段、尖端、基部

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞大小的叙述,正确的是(  )
A、卵细胞体积较大,有利于和周围环境进行物质交换
B、哺乳动物成熟红细胞表面积和体积之比较大,有利于提高气体交换效率
C、细胞体积小,表面积和体积之比小,有利于与外界进行物质交换和信息交流
D、细胞体积大,表面积和体积之比大,有利于细胞内生物大分子的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为神经元的结构模式图.请据图回答下列问题:
(1)写出图中各部分结构的名称:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)图中有甲、乙两个神经元,正常情况下,它们之间神经冲动的传递方向由
 
 

(3)神经元之间兴奋的传递方向只能是
 
的,这是因为神经递质只能由前一神经元的
 
释放,经扩散经过
 
后,再与后一神经元
 
上的特异性
 
结合,引发后一神经元的神经冲动.在上图中圈出突触存在的位置.
(4)已知细胞甲释放的某种物质可以使细胞乙兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质会被迅速分解.现有某药物可以阻止该种物质的分解,这种药物将会引起
 

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