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如图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养成植株的过程.

(1)从高度分化的组织繁殖出大量具有亲代优良性状的兰花植株,充分证明了植物细胞具有
 
.图中①表示组织培养中细胞的
 
过程,②和③阶段发生的细胞分裂方式是
 

(2)叶片组织在接种到培养基之前,必须进行
 
处理,整个组织培养过程需
 
操作,并控制好各个时期的培养条件.
(3)图中所用的MS培养基主要成分应包括:大量元素、微量元素、有机物(如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、以及
 
等),还需要添加多种植物激素,如生长素和细胞分裂素.培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值
 
(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化.所用的培养基必须彻底灭菌,一般应采取的灭菌方法是
 

(4)如果用此兰花的花药进行离体培养:花药中的花粉→胚状体→丛芽→生根→移栽,除了所示的途径以外还可以有哪种途径获得花粉植株:
 
;所得的植株体细胞中有
 
个染色体组,称为
 
倍体植株.
考点:用组织培养法培养花卉等幼苗,植物的组织培养
专题:
分析:在植物组织培养过程中涉及有丝分裂,没有减数分裂;植物组织培养技术包括脱分化和再分化两个阶段,在植物组织培养过程中,培养基中需要添加生长素和细胞分裂素;四倍体植物经减数分裂后产生的生殖细胞中含有两个染色体组,因此由花药离体培养获得单倍体植株,体细胞中含有2个染色体组.
解答: 解:(1)从高度分化的组织繁殖出兰花植株,充分证明了植物细胞具有全能性.图中①表示组织培养中细胞的经脱分化形成愈伤组织的过程,②和③为通过细胞分裂再分化形成新植株的过程,由于为体细胞,其细胞分裂方式是有丝分裂.
(2)叶片必须经过消毒后再进行接种,组织培养过程需进行无菌操作,并控制好各个时期的培养条件.
(3)图中所用的MS培养基主要成分应包括:大量元素、微量元素、有机物以及蔗糖,还需要添加多种植物激素,培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值低时,有利于芽的分化,高时有利于根的分化.培养基灭菌一般应采取的灭菌方法是 高压蒸汽灭菌.
(4)花药离体培养获得花粉植株的途径有两种,通过脱分化获得愈伤组织或胚状体,四倍体的配子中含有两个染色体组,故所得的植株体细胞中有两个染色体组,但由于是花粉直接形成的,故称为单倍体植株.
故答案为:
(1)全能性  脱分化    有丝分裂 
(2)消毒   无菌 
(3)蔗糖  低  高压蒸汽灭菌
(4)花药中的花粉→愈伤组织→生芽→生根→移栽   两   单倍体
点评:本题以兰花为素材,结合兰花组织培养流程图,考查植物组织培养的相关知识,要求考生熟记相关知识点,能准确判断图中各过程的名称,属于考纲识记层次的考查.本题需要注意的是D选项,要求考生明确单倍体的概念,兰花的花药离体培养所得植株虽然含有两个染色体组,但只能称为单倍体.
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群的叙述,错误的是(  )
A、生物进化的原因是由于种群基因频率的定向改变
B、若某种群基因型为AA的个体占18%,aa个体占6%,则A基因的频率为56%
C、在自然生态系统中,种群增长曲线呈现“J”型
D、预测一个国家或地区的人口增长趋势可根据其年龄组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述中,正确的有(  )
A、把酵母菌的培养条件从有氧改为无氧时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡
B、甘油分子从小肠腔进入小肠绒毛上皮细胞的过程中,细胞消耗的ATP的量增加
C、叶肉细胞叶绿体中三碳酸生成三碳糖过程中,叶绿体基质内产生ADP的量将增加
D、酒精发酵和乳酸发酵产生等量ATP时,细胞内生成的CO2量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,可通过自由扩散方式进行跨膜运输的是(  )
A、淀粉B、氧气
C、葡萄糖D、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

“烧芭”(焚烧芭蕉树)是一种传统的农耕文化,在巴西等热带国家盛行.火山喷发是一种自然现象,喷发的岩浆所到之处寸草不生.甲地发生过“烧芭”现象、乙地发生过火山喷发现象,之后两地均发生了群落的自然演替.关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是(  )
A、甲、乙两地发生的演替类型不同
B、如有人为因素的干扰,甲地不可能恢复到焚烧前的地貌
C、地衣会比苔藓更早地出现在乙地的火山岩上
D、甲、乙两地随着时间延长,生物多样性都能逐渐增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为在实验室中进行的相关基因表达的模拟实验,请据图回答:
(1)图中甲、乙模拟的生理过程分别是
 
 

(2)图中乙过程要顺利进行,还需要向试管中加入的物质或细胞结构有
 
 

(3)请你根据上述模拟实验的方法探究某种新药能否阻断某种细菌DNA的转录过程.备用药品:某种细菌DNA、某种新药、生理盐水等
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相关酶的混合溶液;
第二步:A管中加入适量
 
,B管中加入等量的生理盐水;
第三步:AB管中加入等量某种细菌DNA,在相同且适宜的条件下培养一段时间;
预期实验结果并得出实验结论:
如果出现
 
现象,则说明该抗生素能阻断细菌DNA的转录.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体感染H1N1病毒后,神经-激素-免疫调节网络共同调节清除病毒的过程,请回答与此有关的问题.
(1)神经调节的基本方式是
 
,兴奋产生时,膜电位的变化是
 
.兴奋在神经元之间的传递是通过
 
(结构)实现的.
(2)当人感染H1N1病毒时,往往会发烧,从而提高免疫系统的功能.发烧的原因是病毒产生的毒素或人体
 
细胞产生的淋巴因子改变了下丘脑中的
 
的功能最终使有关腺体分泌的
 
 
 (激素)的量增加从而使产热增加,导致体温升高.
(3)感冒发烧时应多喝水,此时血浆渗透压降低,刺激下丘脑中的
 
,垂体释放的
 
减少,使
 
对水分的重吸收减弱,尿液增加,有利于毒素排出外.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为人体在寒冷环境下甲状腺活动的调节示意图:
(1)能直接感受寒冷刺激是
 
,其作用是
 

(2)写出人体内寒冷感觉产生的途径:
 

(3)与c物质具有协同作用的激素是由
 
分泌的.
(4)图2为某成年人医院甲状腺功能的化验单,该人可能患有
 
病.
A.甲状腺功能亢进          B.食物缺碘
C.甲状腺功能减退          D.地方性甲状腺肿
(5)图3为进入寒冷环境后a、b、c三种物质含量的变化曲线,其中a表示的是
 

(6)垂体除能分泌b外,还能分泌促性腺激素,说明垂体具有
 
作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是基因控制蛋白质合成的示意图,图乙是胰岛素的结构模式图,胰岛素是由51个氨基酸形成的两条肽链构成,结构图中-S-S-为两个-SH形成.请回答下列问题:

(1)图甲中①所示的过程在遗传学上称为
 
,该过程主要发生在
 
中,所需要的原料是
 
,还需要
 
酶的催化.
(2)图中②所示的过程在遗传学上称为
 
,该过程发生在
 
上,所需的原料是
 

(3)胰岛素分子合成过程中形成了
 
个肽键,其中至少还有游离羧基数是
 

(4)控制胰岛素分子合成的基因至少含有碱基
 
对.

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