A. | 分级调节 | B. | 反馈调节 | C. | 神经调节 | D. | 激素调节 |
分析 1、据图分析,A是下丘脑,B表示垂体,腺体表示甲状腺或性腺.
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答 解:A、①→②→③→④为下丘脑通过垂体对内分泌腺的调节,体现了分级调节过程,A正确;
B、当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量减少,⑥的作用体现反馈调节,B正确;
C、图中未体现神经调节过程,C错误;
D、图中为内分泌腺分泌的激素调节过程,D正确.
故选:C.
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 酶的种类 | 酶的浓度 (%) | 原生质体产量 (×106个/g) | 镜检结果 |
1 | 纤维素酶 | 1.0 | 0.4 | 未解离的细胞团多 |
果胶酶 | 0.5 | |||
2 | 纤维素酶 | 1.0 | 0.08 | 有许多碎片 |
果胶酶 | 1.0 | |||
3 | 纤维素酶 | 0.5 | 1.5 | 未完全解离 |
果胶酶 | 0.5 | |||
4 | 纤维素酶 | 0.5 | 3.4 | 解离较好,细胞破碎严重 |
果胶酶 | 1.0 | |||
5 | 纤维素酶 | 0.4 | 18.8 | 解离充分,碎片少 |
果胶酶 | 0.7 |
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是某二倍体生物体细胞的不同分裂图像,对图像的描述正确的是
A.甲、乙、丙细胞分裂处于有丝分裂的前期、后期和中期
B.甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1∶2∶1
C.甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体
D.该生物可能是低等植物细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程表示将病毒脱毒处理制成疫苗 | |
B. | b表示将疫苗注射给乙组小鼠,和d属于对照实验 | |
C. | c表示乙组小鼠再次感染该病毒 | |
D. | c和d属于对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常染色体的某一片段移接到性染色体上,导致染色体结构变异 | |
B. | 基因突变能产生新的基因,导致染色体上的基因数量增加 | |
C. | 同源染色体的非姐妹染色单体之间自由组合,导致基因重组 | |
D. | γ射线处理使染色体上数个基因丢失引起的变异属于基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2项 | B. | 3项 | C. | 4项 | D. | 5项 |
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