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    有人设计实验化探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少

    A．施用有机肥和适量化肥的对照田

    B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田

    C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田

    D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西太原五中学高二下会考模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是

    A．细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息

    B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快

    C．若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用的靶细胞———细胞2是甲状腺细胞

    D．人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆巴蜀中学高二下期末考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    油菜容易被胞囊线虫侵染造成减产，萝卜具有抗线虫病基因。

    （1）自然界中，油菜与萝卜存在_____________，无法通过杂交产生可育后代。

    （2）科研人员以萝卜和油菜为亲本杂交，通过下图所示途径获得抗线虫病油菜。

    ①F1植株由于减数分裂时染色体________，因而高度不育。用秋水仙素处理使染色体数目加倍，形成异源多倍体。

    ②将异源多倍体与亲本油菜杂交（回交），获得BC1。BC1细胞中的染色体组成为 （用字母表示）。用BC1与油菜再一次杂交，得到的BC2植株群体的染色体数目的范围为 。

    ③获得的BC2植株个体间存在胞囊线虫抗性的个体差异，其原因是不同植株获得的_________不同。

    （3）从BC2植株中筛选到胞囊线虫抗性强的个体后，使其抗性基因稳定转移到油菜染色体中并尽快排除萝卜染色体的方法是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江嘉兴一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列细胞器中，都不具有膜结构的是

    A．线粒体和中心体 B．核糖体和内质网

    C．核糖体和中心体 D．高尔基体和内质网

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江嘉兴一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动

    A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．果蝇的野生型和突变型为一对相对性状，受一对等位基因控制．某自然种群的果蝇全为野生型，现用该自然种群中一对野生型果蝇交配．后代中出现了一只突变型雄果蝇．研究发现突变型维果蝇出现的原因是其中一个亲本的一个基因发生了基因突变．请回答下列问题：
    （1）突变型基因的产生是由于野生型基因发生了碱基对的增添、缺失或替换，而导致基因结构发生了改变．
    （2）若控制该对相对性状的基因位于常染色体上．则显性性状为突变型，发生基因突变的亲本是父本或母本（填“父本”“母本”或“父本或母本”）． 
    （3）若控制该对相对性状的基因位于X染色体上，则发生基因突变的亲本是母本，判断理由是雄果蝇X染色体上的基因只能来自母本．若要推测野生型和突变型的显隐关系，可用该突变型雄果蝇与自然种群中的野生型雌果蝇（未发生基因突变）交配，如果子一代雌、雄果蝇全为野生型，则野生型为显性性状；如果子一代雌果蝇全为突变型，雄果蝇全为野生型，则突变型为显性性状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在一个DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的64%，其中一条链中腺嘌呤与胞嘧啶分别占该链见机总数的28%和22%，则另一条链中腺嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的（　　）
    A．24%，22%B．8%，28%C．26%，24%D．23%，27%

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    6．下列有关膜蛋白的结构和功能的叙述中正确的是（　　）
    A．甲蛋白具有主动将Na+泵出细胞，将K+泵入细胞的作用
    B．乙蛋白是受体，起信号接收和转导作用
    C．丙蛋白可以催化与酶相关的代谢反应
    D．丁蛋白能将细胞内肌动蛋白与细胞外基质蛋白相连

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．为探究高温对酶活性的影响，某同学设计并进行了如下实验：
    方法步骤：
    a取两个大小相同的洁净试管编号为1、2；
    b在l号试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液，2号试管中加入1mL20%新鲜肝脏研磨液．分别置于1000C恒温水浴5分钟；
    c将2号试管中的肝脏研磨液加入到l号试管中，振荡摇匀，再置于100℃恒温水浴5分钟，结果未观察到气泡产生．
    请据此回答下列问题：
    （1）实验目的：探究高温对酶活性的影响．
    （2）结果分析：该同学在实验中观察不到气泡产生的原因可能是高温使H2O2酶变性失活；或是高温使H2O2在与酶混合前全部分解；或是高温既能H2O2酶变性失活，又能使H2O2在与酶混合前全部分解．
    （3）交流讨论：同学们推测实验中观察不到气泡产生有三个原因．为了验证推断，在原实验基础上设计了如下实验方案进行验证．
    方案①：将上述试管温度缓慢降至37℃左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液，观察，仍无气泡产生，则说明高温使过氧化氢酶变性．
    方案②：将上述试管温度缓慢降至37℃左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入1mL新鲜的20%新鲜肝脏研磨液，观察，仍无气泡产生，则说明高温使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解．
    方案③：若方案①和方案②现象同时成立，则说明高温既能使过氧化氢酶变性失活，又能使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解．
    （4）在研究温度对酶活性的影响实验过程中，需控制pH等无关变量．

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