A. | 传统杂交育种与植物体细胞杂交应用的主要生物学原理相同 | |
B. | 传统杂交育种与植物体细胞杂交均可培育出新物种,促进生物进化 | |
C. | 杂交育种与基因工程均可实现基因重组,但前者仅限于同种生物之间 | |
D. | 单倍体育种与植物基因工程育种都涉及植物组织培养技术和秋水仙素的运用 |
分析 常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种,比较如下:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
解答 解:A、杂交育种的原理是基因重组,植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性,二者生物学原理不同,A错误;
B、杂交育种的原理是基因重组,不产生新基因,只产生新基因型,不会改变基因频率,不产生生物进化,植物体细胞杂交产生新物种,促进生物进化,B错误;
C、杂交育种一般只能在同种生物中进行,通过基因重组把优良的性状集中到一个个体上,基因工程是将一种生物的某基因提取出来.加以改造,放到另一种生物的细胞里,故原理也是基因重组,C正确;
D、单倍体育种涉及到花药离体培养(植物组织培养)和秋水仙素的运用,植物基因工程涉及到植物组织培养,不需要用秋水仙素诱导染色体加倍,D错误;
故选:C.
点评 本题主要考查各育种方式的原理、方法的相关知识,解答本题的关键是比较各育种方式的异同.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | o-b的细胞中不存在姐妹染色单体 | |
B. | d-e的细胞中不存在同源染色体 | |
C. | g-h的细胞中DNA复制导致染色体加倍 | |
D. | h-i的细胞中的染色体数与DNA数相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9种、9种 | B. | 6种、3种 | C. | 27种、6种 | D. | 3种、3种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后,将会产生免疫反应 | |
B. | 不同浆细胞的培养液混合,将出现免疫反应 | |
C. | 每一种培养液只能使一种细菌失去活动能力 | |
D. | 向大鼠的血清中分别加入甲、乙两种沙门氏菌,只有一种细菌出现凝集现象 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高一下学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中,下列生命活动不会同时发生的是:
A.细胞的增殖和分化
B.基因的突变与重组
C.ATP的合成与分解
D.光能的吸收与转化
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