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3.图中的曲线表示两种使人体获得免疫力的方法.下列有关说法正确的是(  )
A.医学上一般采用方法②进行免疫预防
B.采用方法②使人体获得抗体的过程属于细胞免疫
C.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
D.一个人被狗咬伤时可能会感染狂犬病病毒,此时采用方法②进行免疫比较好

分析 1、方法①注射抗体,抗体可以直接清除病毒,发挥作用快,可起到治疗的作用,一般使用于紧急治疗.此法缺点是抗体存活时间比较短,没有长期预防的作用.
2、方法②注射抗原,引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力.因为记忆细胞能存活时间常,所以人可以保持较长时间的免疫力.因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间,所以此法可用于免疫预防,不适合用于紧急治疗.

解答 解:A、根据上述方法②的优点,记忆细胞可以存活更长时间,二次免疫时产生抗体快而多,相比于方法①注射的抗体只能存活较短的时间,方法②的免疫预防效果更好,医学上一般采用方法②进行免疫预防,A正确;
B、人体内以T细胞为主的免疫反应为细胞免疫,以抗体为主的免疫反应为体液免疫,采用方法②使人获得抗体的过程是体液免疫,B错误;
C、抗体发挥了作用后就会失活,在人体内存留的时间不长;记忆细胞的特点寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原.当遇到相同抗原再次侵入时,记忆细胞可以识别该抗原,迅速增殖分化形成效应B细胞,从而产生大量抗体,发挥出免疫效应.所以方法②比方法①可以获得更持久的免疫力,C错误;
D、若某人被狗咬伤,不确定该狗是否带有狂犬病毒,最保险的办法是按方法①注射抗体,以尽快清除可能存在的病毒,D错误.
故选:A.

点评 本题考查人体获得免疫力的相关知识,意在考查学生分析曲线图和解决实际问题的能力,另外需要注意相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第一次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题

(11分)a图为某生物体细胞的细胞核中染色体的模式图。

(1)下列哪一图不可能是这种生物所产生的配子 ( )

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(4)如果某一卵原细胞形成基因型为ABdXE的卵细胞,则其形成的第二极体的基因型为 ,该卵原细胞形成的卵细胞及第二极体的基因型比例为

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18.下列关于显微镜观察类实验的说法,错误的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2a)请回答下列问题:
(1)图中A代表的生理过程是呼吸作用.
(2)流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和外来有机物中的化学能,分别是110J/(cm2.a)和7J/(cm2.a).
(3)从第一营养级到第二营养级的能量传递效率是12.7%(保留一位小数).
(4)如果由于某种原因,停止有机物输入,对肉食性动物的影响最大.
(5)从生态系统的功能角度分析,向人工鱼塘投放饵料与向农田施肥的目的分别是能量(和物质)输入和物质输入.
(6)该生态系统中,如果某种植食动物减少,可以由同一营养级的其他生物代替,其说明了生物多样性的
间接价值.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.某线性DNA分子含有5000个碱基对(bp),先用限制酶a切割,再把得到的产物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如表.限制酶a、b的识别序列和切割位点如图所示.下列有关说法正确的是(  )
酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)
2100;1400;1000;5001900;200;800;600;1000;500
A.该DNA分子中酶a与酶b的识别序列分别是3个和5
B.酶a与酶b的识别序列不同,所以切出的黏性末端不能相互连接
C.由图可知酶a与酶b切断的化学键不相同
D.若酶a切割与该DNA序列相同的质粒,得到的切割产物为3种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.关于细胞中元素和化合物的叙述,正确的是(  )
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12.病毒介导基因转移是现在基因治疗研究的最新方向,美、法等国成功采用腺病毒载体进行心、脑、肺、肝内胆管和肌肉组织的体内基因转移.其具体思路如图所示:

回答下列问题:
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(4)如果检测发现目的基因被成功导入了受体细胞,但却没有检测到目的基因相对应的蛋白质,应考虑位于目的基因首端的启动子和末端的终止子是否设计好,并从这方面进一步改善.

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