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【题目】下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是

A.细胞衰老后细胞内所有基因都停止表达

B.细胞分化会导致不同组织细胞的核基因产生差异

C.细胞体积与表面积的关系限制了细胞长大

D.被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死

【答案】C

【解析】

1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的。

2、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢。

A、细胞衰老后细胞内与衰老有关的基因会表达,A错误;

B、细胞分化的实质是基因的选择性表达,核基因并没有发生改变,B错误;

C、细胞体积与表面积的关系限制了细胞长大,C正确;

D、被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡,D错误。

故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物大分子的叙述,正确的是(

A.蛋白质是由多个肽链通过肽键相互连接而成的高分子化合物

B.DNA 是一切真核生物和原核生物遗传信息的载体

C.生物体内酶的合成场所不一定是核糖体,也可能在高尔基体

D.RNA 通常只有一条链,它的碱基组成与 DNA 完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有两种固体培养基,成分和含量如下表。有关叙述合理的是

成分

KH2PO4

MgSO4·7H2O

NaCl

CaSO4·2H2O

CaCO3

葡萄糖

纯淀粉

甲培养基

0.02 %

0.02%

0.02%

0.01%

0.5%

0.5%

2%

乙培养基

0.02%

0.02%

0.02%

0.01%

0.5%

A. 甲培养基适于选择培养自养型微生物B. 甲培养基适于选择培养毛霉

C. 乙培养基适于选择培养自养型自生固氮菌D. 乙培养基适于选择培养酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将洋葱鳞片叶外表皮细胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段时间后会发生的现象是

A.质璧分离B.液泡体积变大C.液泡颜色变浅D.细胞吸水

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种两性花的植物,可以通过自花传粉或异花传粉繁殖后代。在温度为20℃~25℃的条件下,红色(A)对白色(a)为显性,基因型AAAa为红花,基因型aa为白花;若将开红花的植株移到30℃的环境中,基因型AAAa也为白花。不考虑基因突变,下列说法错误的是(

A.基因型为AA的藏报春在不同温度下表现型不同,说明环境能影响生物的性状

B.温度对藏报春花的颜色的影响,最可能是由于温度影响了酶的活性

C.25 ℃的条件下生长的白花植株自交,后代中不会出现红花植株

D.探究一白花植株的基因型,最简便的方法是在25 ℃条件下进行杂交实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】玉米中因含支链淀粉多而具有黏性(由遗传因子W控制)的籽粒和花粉遇碘不变蓝;含直链淀粉多而不具有黏性(由遗传因子w控制)的籽粒和花粉遇碘变蓝色。Ww完全显性。把WWww杂交得到的种子播种下去,先后获取花粉和籽粒,分别滴加碘液观察统计,结果应为(

A.花粉1/2变蓝、籽粒3/4变蓝

B.花粉、籽粒各3/4变蓝

C.花粉1/2变蓝、籽粒1/4变蓝

D.花粉、籽粒全部变蓝

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】大熊猫圈养是保护大熊猫的重要措施。若将圈养的大熊猫放归至栖息地保护区,则下列说法错误的是

A. 圈养大熊猫放归栖息地是通过增加迁入率来提高栖息地种群密度的

B. 放归圈养的大熊猫会使栖息地群落的物种丰富度在一定程度上增加

C. 栖息地群落的垂直结构和水平结构都会因大熊猫的放归而发生改变

D. 放归大熊猫后,栖息地的大熊猫种群基因库和基因频率都可能增大

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙两只小鼠均表现为甲状腺激素水平低下,兴趣小组通过给两只小鼠注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH),分别测定注射前30 min和注射后30 min的促甲状腺激素(TSH)浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。

TSH浓度(mU/L

注射前

注射后

2

29

1

2

1)该实验需补充一组以正常鼠为材料的对照组,从而确定甲的病变部位是下丘脑,乙的病变部位是垂体。对照组的实验结果是:注射前TSH浓度比甲的________,注射后更接近于________(填)的TSH浓度。

2)给正常小鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。对此现象的解释有两种观点:观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节;观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素(TH),甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。回答下列问题:

①两种观点形成的生物学依据是甲状腺激素的分泌存在________(填分级调节”“反馈调节”“分级调节和反馈调节)。

②某同学将大小、性别以及其他生理指标均相同的正常小鼠分为三组,实验组1注射适量的TSH,实验组2注射等量的TSH和适量的甲状腺激素抑制剂,对照组注射等量的生理盐水,监测并比较TRH浓度的变化。该同学设计此实验的目的是:________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各项,利用了细胞呼吸原理的是

①低温存放可延长水果保存期 ②乳酸发酵 ③利用葡萄、粮食和酵母菌制酒 ④温室大棚适当增加二氧化碳肥料提高光合效率

A.②③④B.①②③C.①③D.①③④

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