A、若基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因2 |
B、图中7种细胞的遗传物质是相同的 |
C、图中7种细胞理论上都具有全能性,经合适条件诱导可在生物体内实现全能性 |
D、此图可用于说明细胞分化的本质 |
科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 尿素溶液(g/mL) | 细胞变化 |
甲 | 0.01 | 不发生质壁分离 |
乙 | 0.1 | 质壁分离后自动复原 |
丙 | 1 | 质壁分离后不复原 |
A、甲组不发生质壁分离的原因是细胞液浓度大于尿素溶液浓度 |
B、乙组质壁分离后自动复原是因为植物细胞能够吸收尿素分子 |
C、丙组质壁分离后不复原是因为外界浓度过高,细胞失水过多而死亡 |
D、由表格可知该成熟植物细胞的细胞液浓度为0.01g/mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 |
B、培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 |
C、从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 |
D、为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图为高等植物细胞亚显微结构示意图 |
B、①处溶液的浓度一定大于⑥内溶液浓度 |
C、结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器 |
D、该细胞不能通过有丝分裂进行增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用姬小蜂进行生物防治应作全面评估和监测 |
B、引进姬小蜂后可降低本地椰心叶甲的环境容纳量 |
C、姬小蜂引进本地后其种群增长曲线呈“J”型 |
D、引进本地的姬小蜂会与椰心叶甲共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、4 2 | B、3 2 |
C、2 4 | D、3 4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、群落的物种构成不断发生变化 |
B、只存在生物与生物之间的相互作用 |
C、物种总数起始增多然后趋于稳定 |
D、成熟阶段总生产量与总呼吸量相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS |
B、分子式为C63H105O45N17S2的多肽链化合物中,最多含有的肽键数目是16个 |
C、两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O中的氧来源于羧基 |
D、翻译获得的肽链时,就已经具有了生物活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、没有DNA和染色体的复制 |
B、分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化 |
C、分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半 |
D、无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中,有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中 |
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