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取自同种生物不同类型的正常体细胞,检测其基因表达,结果如图所示.关于此图说法不正确的是(  )
A、若基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因2
B、图中7种细胞的遗传物质是相同的
C、图中7种细胞理论上都具有全能性,经合适条件诱导可在生物体内实现全能性
D、此图可用于说明细胞分化的本质
考点:细胞的分化,植物细胞的全能性及应用
专题:
分析:细胞分化的实质是基因的选择性表达,有的基因在所有细胞中都表达,如呼吸酶基因、ATP合成酶和水解酶基因等,有的基因则选择性表达.从图中可知,基因2在各种类型的细胞中都能表达.
解答: 解:A、不论细胞如何选择性表达,其内都必含有核糖体,所以基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因2,A正确;
B、由于同一个体的所有细胞都是由同一个受精卵分裂、分化而来,所以每个细胞中的遗传物质是相同的,B正确;
C、图中7种细胞理论上都具有全能性,经合适条件诱导可在生物体外而不是体内可实现全能性,C错误;
D、此图可用于说明细胞分化的本质,即基因的选择性表达,D正确.
故选:C.
点评:本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识,要求学生了解基因控制蛋白质的合成的转录和翻译过程,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下表表示某一成熟植物细胞置于不同浓度的尿素溶液中发生变化的实验记录,下列分析不正确的是(  )
组别 尿素溶液(g/mL) 细胞变化
0.01 不发生质壁分离
0.1 质壁分离后自动复原
1 质壁分离后不复原
A、甲组不发生质壁分离的原因是细胞液浓度大于尿素溶液浓度
B、乙组质壁分离后自动复原是因为植物细胞能够吸收尿素分子
C、丙组质壁分离后不复原是因为外界浓度过高,细胞失水过多而死亡
D、由表格可知该成熟植物细胞的细胞液浓度为0.01g/mL

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是(  )
A、培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌
B、培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧
C、从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液
D、为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某种细胞处于某种状态下的图示,对这一图示的描述,不正确的是(  )
A、该图为高等植物细胞亚显微结构示意图
B、①处溶液的浓度一定大于⑥内溶液浓度
C、结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器
D、该细胞不能通过有丝分裂进行增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国从越南引进姬小蜂来控制本地区对棕榈科植物危害极大的害虫--椰心叶甲,下列有关叙述不正确的是(  )
A、利用姬小蜂进行生物防治应作全面评估和监测
B、引进姬小蜂后可降低本地椰心叶甲的环境容纳量
C、姬小蜂引进本地后其种群增长曲线呈“J”型
D、引进本地的姬小蜂会与椰心叶甲共同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响,如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶,变化后的曲线最可能分别是(  )
A、4 2B、3 2
C、2 4D、3 4

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科目:高中生物 来源: 题型:

在群落演替过程中,下列变化不可能发生的是(  )
A、群落的物种构成不断发生变化
B、只存在生物与生物之间的相互作用
C、物种总数起始增多然后趋于稳定
D、成熟阶段总生产量与总呼吸量相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是(  )
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式为C63H105O45N17S2的多肽链化合物中,最多含有的肽键数目是16个
C、两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O中的氧来源于羧基
D、翻译获得的肽链时,就已经具有了生物活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是蛙的红细胞无丝分裂过程,和有丝分裂相比,下列叙述正确的是(  )
A、没有DNA和染色体的复制
B、分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化
C、分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半
D、无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中,有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中

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