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    在医学高速发展和人们生活水平大幅度提高的今天，人类遗传病的发病率和死亡率却呈相对增高的趋势，以下关于遗传病的概念和类型叙述，正确的是（ ）

    A．遗传病就是指控制生物性状的基因发生突变而引起的疾病

    B．多基因遗传病的患者后代发病率低于单基因遗传病患者后代的发病率

    C．没有致病基因的个体不可能患有遗传病

    D．出生时就患的病为遗传病

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图是调査小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是（　　）
    A．在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年
    B．第20〜30年间种群以稳定的速率增长
    C．该种群在这30年间的增长符合“J”增长模型
    D．第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量

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    科目：高中生物 来源：2016届广东广州高三普通高中毕业班综合测试（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用32P或35S标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。对此实验的叙述，不正确的是 ．

    A．实验目的是研究遗传物质是DNA还是蛋白质

    B-保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏低

    C．搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高

    D．实验所获得的子代噬菌体不含35S，而部分可含有32P

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江深化课程改革协作校高三（上）期中生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    下列有关有丝分裂和减数分裂实验的叙述，错误的是（ ）

    A．用盐酸解离的目的是使植物细胞之间的果胶质层松散

    B．核膜解体形成的小泡虽然在分裂的整个过程中几乎都存在，但在实验中很难观察到

    C．若观察到处于前期的细胞，可滴加适量适宜浓度的秋水仙素，使之形成多倍体细胞

    D．减数分裂模型制作时，第二次画的纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江深化课程改革协作校高三（上）期中生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    蚕豆细胞能利用质子泵所产生的H+浓度梯度推动蔗糖的吸收，这种特殊的主动转运利用H+势能，其方式如图，以下相关说法，正确的是（ ）

    A．质子泵以ATP为能源主动吸收H+

    B．H+﹣蔗糖共转运的蛋白质在转运过程中形变需要消耗ATP

    C．若提高外界溶液的pH值，会使细胞对蔗糖的吸收量减少

    D．若提高外界溶液的蔗糖浓度，会使细胞对蔗糖的吸收量减少

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江深化课程改革协作校高三（上）期中生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    肺炎双球菌转化实验是证实DNA作为遗传物质的最早证据来源，以下关于该实验的叙述，正确的是（ ）

    A．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质

    B．R型菌表面粗糙，没有毒；S型菌表面光滑，有毒性

    C．实验能证明DNA是主要的遗传物质

    D．实验的设计思路是吧DNA和蛋白质分开研究各自的效应

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江深化课程改革协作校高三（上）期中生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    下列关于ATP的叙述中，不正确的是（ ）

    A．人体内合成ATP的场所是细胞溶胶、线粒体

    B．腺嘌呤不仅存在于ATP还存在于RNA、DNA

    C．在叶肉细胞内生成ATP需要光能

    D．ATP水解2次生成的产物之一是腺嘌呤核糖核苷酸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西上饶铅山一中横峰高二下第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    小肠绒毛上皮细胞膜上存在着两种运输葡萄糖的载体SGLT1（主动运输的载体）和GLUT2（协助扩散的载体）。研究人员根据不同葡萄糖浓度下的运输速率绘制如右图所示曲线,下列说法中不正确的是

    A. 葡萄糖浓度极低时只通过主动运输吸收

    B. 该实验可以探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式

    C. 小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时进行

    D. 在较高浓度下，细胞主要依赖主动运输来增大吸收速率

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁东北育才高一第五次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    玉米粒的黄色对白色为显性，现有一粒黄色玉米，下列方案中既可判断其基因型又能保持纯种的遗传特性的可能方案是

    A．观察该黄粒玉米，化验其化学成分 B．让其与白色玉米杂交，观察果穗

    C．进行同株异花传粉，观察果穗 D．让其进行自花受粉，观察果穗

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