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6.下列有关变异和育种的说法,正确的是(  )
A.六倍体小麦的单倍体含有一个染色体组
B.杂交育种克服了远缘杂交不亲和的障碍
C.无子西瓜和青霉素高产菌株培育原理相同
D.发生在体细胞中的基因突变一般不能传给后代

分析 四种育种方法的比较如下表:

育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)

解答 解:A、六倍体小麦的单倍体由配子发育而成,所以含有三个染色体组,A错误;
B、杂交育种可以把同种生物的两个或多个品种的优良性状集中到一起,获得新的品种,但不能克服了远缘杂交不亲和的障碍,B错误;
C、培育无子西瓜属于多倍体育种,是利用染色体变异的原理;培育青霉素高产菌株属于诱变育种,是利用基因突变的原理,C错误;
D、发生在生殖细胞中的突变可以传递给后代,发生在体细胞内的基因突变一般不能通过有性生殖传给后代,D正确.
故选:D.

点评 本题考查育种原理的相关知识,要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列不属于反射活动的是(  )
A.婴儿会眨眼B.草履虫向水温适宜的地方运动
C.看到酸梅流口水D.一朝被蛇咬,十年怕井绳

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞,都不存在的一组结构是(  )
A.染色体、中心体、纺锤体B.核膜、叶绿体、赤道板
C.细胞板、线粒体、核仁D.染色体、细胞壁、纺锤体

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

14.图中α、β是真核细胞某基因的两条链,γ是另外一条多核苷酸链,下列说法错误的是(  )
A.图中的酶是DNA聚合酶
B.γ彻底水解后可能生成6种小分子物质
C.若该基因为核基因,则该过程发生在分裂期
D.若β链中碱基G占28%,则γ中碱基A占22%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.大面积深度烧伤的病人治愈后,要比烧伤前怕热,这是因为皮肤烧伤时损伤了(  )
A.汗腺B.神经末梢C.表皮D.皮脂腺

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.以下是小麦的几种育种方法,图中涉及的小麦两种相对性状独立遗传,据图回答:
A.高秆白粒小麦×矮秆红粒小麦→F1→F2→稳定遗传的矮秆白粒小麦
B.高秆抗锈病小麦×矮秆染锈病小麦→F1→花粉→a→稳定遗传的矮秆抗锈病小麦
C.
(1)A组育种方法的原理是基因重组.
(2)B组育种方法所产生的a是单倍体.与A组育种方法相比,B组育种方法的优点是明显缩短育种年限.
(3)在A组中,由F1到F2,育种工作者采用的方法是自交.B组a代表的个体通常具有的特点是一般情况下植株矮小,高度不育.
(4)C组的育种方法中①过程采取的方法是秋水仙素处理幼苗.三倍体上结出的西瓜没有种子的原因减数分裂过程中染色体联会发生紊乱.
(5)若要改变上述小麦亲本原有的遗传信息,则应该采用的常规育种方法是诱变育种.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列实验操作能够达到预期结果的是(  )
A.在“用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响”实验中,过氧化氢分解速率最快的实验组的pH就是过氧化氢酶的最适pH值
B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反应NaOH进入琼脂块的速率
C.用澄清的石灰水是否变混浊,可准确判断酵母菌细胞呼吸方式
D.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图,甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是(  )
A.③→④过程与⑦过程育种原理相同
B.⑤过程表示的途径与⑥过程是相同的
C.①→②过程操作简单,但培育周期长
D.过程⑥表示的是AaBB自交获得aaBB,但这不是惟一的途径

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.在适宜的温度条件下,在下列装置中都放入干酵母(内有活酵母菌),其中适于产生酒精的装置是(  )
A.   
加入葡萄
糖和水
B.      
加入葡萄糖
C.  
加入水
D.
加入葡萄糖和水并不断搅拌

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