练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    某植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，请设计一个方案，以鉴别紫花植株的基因型。

    （1）你的实验设计原理是遵循遗传的___________________规律。

    (2)请你根据需要在下表中完成你的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分）。

    选择的亲本及交配方式

    预测的实验结果

    结 论（紫花基因型）

    第一步：

    ①

    出现性状分离

    Dd

    ②

    ③

    第二步：

    ④

    全为紫花

    DD

    ⑤

    ⑥

    (3)假设该植株所结种子的种皮颜色黑色（A）对白色（a）是显性，满子叶（B）对瘪子叶（b）是显性，现将基因型为AaBb 的植株连续自交两代，所结种子的表现型有四种：黑种皮满子叶、黑种皮瘪子叶、白种皮满子叶、白种皮瘪子叶，其分离比是           。（提示：种皮性状表现由母本基因决定）

     

    【答案】

    （13分，除注明外，每空2分）（1）（基因）分离（1分）

    （2）

    选择的亲本及交 配方式

    预测的实验结果

    结 论（基因型）

    第一步：

    紫花植株自交（1分）

     

     

    全部为紫花

    DD或dd

    第二步：（1分）

    紫花植株×红花植株

     

     

    全部红花或出现红花

    dd

    （3）15：9：5：3

    【解析】由F11代红花：白花为1：1，可知一对等位基因为测交，，又由红花自交后代约为9：7可知为两对等位基因位于两对同源染色体上，又推出纯合AABB或杂合AaBb决定一种性状，当只有一对基因是显性(A  bb或aaB  )时，则表现另一种性状。再经过逆推，可推出两株开白花的基因型分别为AAbb和aaBb(Aabb和aaBB)，开红花的基因型为AaBb，两株白花无论正反交，在F1代植株中问题约一半开白花，一半开红花。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2013届辽宁省沈阳二中高三10月月考生物试卷（带解析） 题型：综合题

    某植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，请设计一个方案，以鉴别紫花植株的基因型。
    （1）你的实验设计原理是遵循遗传的___________________规律。
    (2)请你根据需要在下表中完成你的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分）。

    选择的亲本及交配方式
    		预测的实验结果
    		结 论（紫花基因型）
    第一步：
    ①
    		出现性状分离
    		Dd
    ②
    		③
    第二步：
    ④
    		全为紫花
    		DD
    ⑤
    		⑥
    (3)假设该植株所结种子的种皮颜色黑色（A）对白色（a）是显性，满子叶（B）对瘪子叶（b）是显性，现将基因型为AaBb 的植株连续自交两代，所结种子的表现型有四种：黑种皮满子叶、黑种皮瘪子叶、白种皮满子叶、白种皮瘪子叶，其分离比是          。（提示：种皮性状表现由母本基因决定）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014学年高一生物人教版必修二期末练习卷B（解析版） 题型：综合题

    某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现用一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，设计了如下实验方案（后代数量足够多），以鉴别该紫花植株的基因型。

    （1）该实验设计原理是遵循遗传的???????????? 定律。

    （2）请完善下表中的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分）。

    选择的亲本及交配方式

    预测的实验结果

    结 论（紫花基因型）

    第一步：???? ①

    出现性状分离

    Dd

    ???? ②???

    ?????? ③????

    第二步：紫花植株×红花植株

    全为紫花

    DD

    ???? ④????

    ?? ?????? ⑤???

    （3）该植物的种子的形状有饱满和皱缩之分，科学家研究发现种子的形状是与其内的淀粉含量有关。相关研究的部分信息如右图所示，请据图回答：

    ①图示反映了基因控制性状的方式是??????????????????????????????????????????

    ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。

    ②由图可判断，该植物的AGpaes基因1突变为AGpaes基因2最可能是发生了?????? 。

    （4）该植物种群中因基因突变出现了一株开蓝花的，判断该植株与原植物是否为同一物种的方法是让该植株与原植物杂交，看是否存在?????????????? 。基因突变使基因频率改变了，生物??????? （一定/不一定）进化了。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014届四川省资阳市高三第一次诊断性考试理综生物卷（解析版） 题型：综合题

    （16分）某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现用一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，设计了如下实验方案（后代数量足够多），以鉴别该紫花植株的基因型。

    （1）该实验设计原理是遵循遗传的         定律。

    （2）请完善下表中的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分）。

    选择的亲本及交配方式

    预测的实验结果

    结 论（紫花基因型）

    第一步：

    ①

    出现性状分离

    Dd

    ②

    ③

    第二步：

    紫花植株×红花植株

    全为紫花

    DD

    ④

    ⑤

    （3）该植物的种子的形状有饱满和皱缩之分，科学家研究发现种子的形状是与其内的淀粉含量有关。相关研究的部分信息如右图所示，请据图回答：

    ①图示反映了基因控制性状的方式是               。

    ②由图可判断，该植物的AGpaes基因1突变为AGpaes基因2最可能是发生了       。

    （4）该植物种群中因基因突变出现了一株开蓝花的，判断该植株与原植物是否为同一物种的方法是让该植株与原植物杂交，看是否存在               。基因突变使基因频率改变了，生物        （一定/不一定）进化了。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    11．（16分）某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现用一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，设计了如下实验方案（后代数量足够多），以鉴别该紫花植株的基因型。

    （1）该实验设计原理是遵循遗传的____________定律。

    （2）请完善下表中的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分）。

    选择的亲本及交配方式

    预测的实验结果

    结论（紫花基因型）

    第一步：

    ①

    出现性状分离

    Dd

    ②

    ③

    第二步：

    紫花植株×红花植株

    全为紫花

    DD

    ④

    ⑤

    （3）该植物的种子的形状有饱满和皱缩之分，科学家研究发现种子的形状是与其内的淀粉含量有关。相关研究的部分信息如右图所示，请据图回答：

    ①图示反映了基因控制性状的方式是____________。

    ②由图可判断，该植物的AGpaes基因1突变为AGpaes基因2最可能是发生了____________。

    （4）该植物种群中因基因突变出现了一株开蓝花的，判断该植株与原植物是否为同一物种的方法是让该植株与原植物杂交，看是否存在____________。基因突变使基因频率改变了，生物____________（一定/不一定）进化了。资阳市高中2014届高三第一次诊断性考试

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案