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    7．某品种花卉只有杂合子，生产上通常用其茎或幼芽繁殖，现要选育高茎（基因型为Aa）、红花（基因型为Bb）的新品种，则应选择的亲本基因型是Aabb×aaBb．

    分析 根据题意分析可知：某品种花卉只有杂合子，没有纯合子，即没有AABB、AAbb、aaBB、aabb等品种．

    解答 解：由于没有AABB、AAbb、aaBB、aabb等纯合子，所以要选育基因型为AaBb的高茎红花新品种，只能选择基因型为Aabb和aaBb的个体作为亲本，进行杂交．
    故答案为：Aabb×aaBb

    点评 本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    17．若在显微镜下发现一种新的单细胞生物并需鉴定其类群，下列特征中可作为鉴定依据的是（　　）
    A．组胞核的有无B．核糖体的有无C．叶绿体的有无D．细胞壁的有无

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．（1）在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，四位同学在剪取洋葱根尖后，进行的操作步骤如下表．
    表   不同同学操作步骤（“+”号表示做了相应的处理，“一”表示未做相应的处理）．
    学生操作步骤
    解离漂洗染色制片观察
    甲-++++
    乙+-+++
    丙++-++
    丁+++++
    ①上述四位同学中，会因为“染色体着色太浅、模糊不清”而实验失败的是乙同学．
    ②丁同学观察到了很多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是观察部位不是分生区，而是伸长区，根尖只有分生区细胞才分裂．
    （2）采用物理或化学方法可以抑制细胞的有丝分裂，使细胞分裂停留在细胞周期的某一个阶段，如下表所示．
    表   抑制细胞有丝分裂的不同处理方法及结果（“一”表示停留时期）．
    时期
    处理方法    		间期前期中期后期末期
    加入过量的胸苷-
    秋水仙素-
    低温（2～4℃）-----
    ①加入过量的胸苷抑制有丝分裂的最可能的原因是与胸腺嘧啶竞争对位点，抑制DNA复制．
    ②要观察细胞有丝分裂各时期的特征，最好采用低温处理方法处理，请解释原因用低温处理，停留在分裂期各时期的细胞数目多．
    ③秋水仙素和低温处理都能诱导多倍体的形成，其原理是：抑制纺锤体的形成，使复制得到的染色体无法分到两个子细胞中去．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图中a、b为有机小分子物质，甲、乙、丙代表有机大分子物质．请据图分析回答：
    （1）物质b种类的不同取决于R的不同，b的结构通式是．
    （2）过程①叫做脱水缩合，连接两个b之间的化学键叫做肽键，结构简式为-CO-NH-．
    （3）同一个人的神经细胞和肝脏细胞中，甲的种类一般相同（相同/不同），乙的种类一般不同（相同/不同）．
    （4）仅含有C、H、O三种元素且参与a组成的物质是五碳糖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列四种生物中，哪一种生物与其他三种生物的细胞结构有明显区别（　　）
    A．硝化细菌B．乳酸菌C．青霉菌D．破伤风杆菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某同学制作洋葱根尖细胞有丝分裂的临时装片，在显微镜中观察到的图象如图，回答下列问题：
    （1）该图为显微镜高倍镜下观察到的根尖细胞，处于分裂期的细胞是abd（用字母表示）；DNA复制和蛋白质合成最活跃的细胞是c（用字母表示）．
    （2）制作装片时，应切取洋葱根尖2-3mm的部位，以便获得根尖的分生区细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．完成以下有关可遗传变异的概念图．

    ①基因突变；
    ②基因重组；
    ③染色体变异；
    ④染色体数目变异．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•成都校级期末）下列各组物质的元素组成完全相同的是（ ）

    A．血红蛋白、氨基酸、胰岛素

    B．胆固醇、葡萄糖、脂肪

    C．核苷酸、ATP、磷酸

    D．脱氧核糖、维生素D、磷脂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题：
    （1）激素分泌后通过体液（或血液）运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的特异性受体．
    （2）若内分泌腺X为甲状腺，则激素A为促甲状腺激素释放激素．若要证明激素B与激素C之间的关系，可在离体垂体组织中注射激素C，然后检测注射前后其培养环境中激素B的浓度变化来确定它们之间的调节关系．
    （3）当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖水平降低．胰岛素作用结果会影响胰岛素的分泌，这属于（负）反馈调节．

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