分析 分析图解:新品种1表示诱变育种,其原理为基因突变;
新品种2可以利用两种方法育种而成,上面一种表示单倍体育种,原理为染色体变异;下面一种为杂交育种,原理为基因重组;
无籽西瓜的培育利用了多倍体育种的方法,原理为染色体变异.
解答 解:(1)分析图解可知,培育新品种1利用了太空中的强辐射诱导基因突变,因此方法为诱变育种.
(2)培育新品种2的过程中,植株e表示单倍体,单倍体具有茎杆弱小、高度不育的特点,一般可以利用花药离体培养的方法获得.
(3)西瓜的含糖量高(T)对含糖量低(t)为显性,杂合子C(Tt)逐代自交3次,后代中TT占(1-$\frac{1}{{2}^{3}}$)÷2=$\frac{7}{16}$,Tt=$\frac{1}{{2}^{3}}$=$\frac{1}{8}$,tt=$\frac{7}{16}$,因此含糖量高(TT、Tt)的个体中纯合子占$\frac{7}{9}$.
(4)普通西瓜的染色体数目2n=22,四倍体b(44)与普通西瓜c(22)杂交,所得子代C的体细胞中染色体数为33条.由于普通西瓜为Tt,产生的配子有T、t,而四倍体西瓜为TTtt,产生的配子有TT、Tt、tt,因此子代植株的基因型有TTT、TTt、Ttt、ttt共4种.三倍体高度不育的原因是形成配子过程中,同源染色体联会紊乱.
故答案为:
(1)诱变 基因突变
(2)高度不育(和茎杆弱小) 花药离体培养
(3)$\frac{7}{9}$
(4)33 4 形成配子过程中,同源染色体联会紊乱
点评 本题以西瓜育种流程图为载体,考考查作物育种的相关知识,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省荆门市高三8月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有氨基酸800个,其中氨基总数为810个,羧基总数为808个,则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为 ( )
A.798、2和2 B.798、12和10
C.799、1和1 D.799、11和9
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学对4种实验材料的研究及观察记录见下表。其中选择的实验材料与观察记录结
果完全对应的是( )
选项 | 实验材料 | 观察到的结构或现象 |
A | 骨髓造血干细胞 | 同源染色体联会 |
B | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 染色体有序排列在细胞中央 |
C | 黑藻叶片 | 叶绿体移动 |
D | 大肠杆菌 | 有核膜和核仁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文的自然选择学说认为个体是生物进化的单位 | |
B. | 生物的种间竞争是一种选择过程 | |
C. | 自然选择导致了生物的定向变异与进化 | |
D. | 外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤ | B. | ①③ | C. | ①③⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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