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    8．为研究影响动物体内甲状腺激素水平的因素，某研究性学习小组做了如下实验：
    （一）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测．每隔3d甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示，请据图回答：
    （1）图中曲线a表示的计算是促甲状腺激素．
    （2）通过上图发现，两种激素之间的分级调节存在着反馈调节．
    （二）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并随时检测其体内甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因：
    （3）甲状腺激素浓度升高的原因是，注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素的合成与分泌合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素．
    （4）甲状腺激素浓度回落的原因之一有，其体内浓度过高的甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的合成与分泌，进而甲状腺激素的合成和分泌减少．
    （三）实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含有甲状腺激素制剂的食物，丁鼠每天喂等量的不含碘的食物；两只鼠放在相同的室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定．请改正该方案中的主要有两处不足：
    （5）丙鼠和丁鼠的性别应相同；（6）丙喂食不含碘的食物、丁鼠喂食含碘的食物．

    分析 甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．

    解答 解：（1）下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动．切除甲状腺以后，体内的甲状腺激素逐渐减少，促甲状腺激素的含量逐渐增加，所以曲线图中a表示的是促甲状腺激素，b表示的是甲状腺激素．
    （2）切除甲状腺以后，体内的甲状腺激素逐渐减少，促甲状腺激素的含量逐渐增加，两种激素之间存在着反馈调节．
    （3）甲状腺激素的调节过程为：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素．当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，垂体合成和分泌的促甲状腺激素就会增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素．
    （4）甲状腺激素对下丘脑和垂体存在负反馈调节，因此乙鼠体内过高的甲状腺激素会抑制垂体和下丘脑的合成和分泌活动，从而使甲状腺激素含量下降．
    （5）分析题干信息可知，该实验的目的是验证碘是合成甲状腺激素的原料，实验的自变量是否饲喂含有碘的饲料，丙喂食不含碘的食物、丁鼠喂食含碘的食物．实验鼠的性别．年龄、生长状况和饲喂条件等都属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜，因此为了保证单一变量，要保证各组老鼠的性别、年龄、身体状况相同．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素
    （2）反馈调节
    （3）注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素的合成与分泌
    （4）甲状腺
    （5）丙鼠和丁鼠的性别应相同
    （6）丙喂食不含碘的食物、丁鼠喂食含碘的食物

    点评 对甲状腺激素的分级调节和反馈调节的掌握应用的能力、根据实验目的分析实验的变量和对变量进行科学控制、根据实验的类型预期实验结果和结论的能力是本题考查的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．黑龙江省农科院欲通过右图所示的育种过程培育出高品质的糯玉米．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组
    B．a过程需要用秋水仙素处理萌发的种子
    C．利用c过程定能更快获得高品质的糯玉米
    D．b过程需要通过逐代自交来提高纯合率

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    19．一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低．现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表．请分析并回答下列问题：
    （1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的．
    （2）a组和b组的对照中，实验组是b，c组和d组的对照中，实验组是c．
    （3）实验最后测量每组各植株的高度，以平均值（选填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高．
    （4）请预测最可能的实验结果：D．
    A．a＜b    c＜d    B．a=b    c=d   C．a＞c    b＞d     D．a＞b    c＞d
    组别原产地栽培地
    第一组海拔500米a组海拔500米
    海拔500米b组海拔3000米
    第二组海拔3000米c组海拔500米
    海拔3000米d组海拔3000米

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．研究人员将若干生长状况相同的迎春花插条分别用一定浓度梯度的NAA溶液和淸水处理，然后在适宜条件下培养一段时间，插条生根数目如图所示，图中乙代表用淸水处理的插条生根数目．下列有关叙述错误的是（　　）
    A．促进迎春花插条生根的浓度范围是a～b浓度
    B．当浓度大于c点时，NAA溶液抑制迎春花插条生根
    C．该曲线可以说明NAA的生理作用具有两重性
    D．研究人员在该实验过程中设置了空白对照和相互对照

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示人体内免疫细胞组成的概念图．据图判断，下列叙述正确的是（　　）
    A．①细胞对抗原具有摄取、处理和传递的作用
    B．T细胞只在细胞免疫中起作用
    C．具有增殖分化能力的细胞有②③④和记忆细胞
    D．用治愈者的血清进行治疗的途径就是激活④产生抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列与细胞相关的叙述，正确的是（　　）
    A．有氧呼吸均在线粒体中进行
    B．没有细胞结构的生物是原核生物
    C．以RNA为遗传物质的生物是原核生物
    D．所有生物的蛋白质均在核糖体上合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图表示，家鸽体内的一种类固醇激素将信号传递给靶细胞，调控靶细胞基因表达的过程．
    （1）类固醇激素进入细胞的方式为自由扩散．
    （2）图中过程①是转录，此过程需要RNA聚合酶酶进行催化．
    （3）图中物质B的功能是携带遗传信息并指导蛋白质的合成．B发挥完作用后会被水解，其彻底水解的产物最多有6种．
    （4）家鸽直羽（A）对卷羽（a）为显性，A和a所在的常染色体偶见缺失现象，缺失片段对
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    受精卵可育．家鸽棕色羽（B）对灰羽（b）为显性，基因位于Z染色体上．（注：家鸽性染色体为ZZ时为雄性；含ZW时为雌性）
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    ②如果d为隐性致死基因（只位于Z染色体上），对雌、雄性别比例的影响是下降（填“上升”、“不变”或“下降”）．
    ③基因型为A0a的雌雄家鸽交配，子代的表现型及比例为直翅：卷翅=1：1．基因型为A0aZbW与A0aZBZB家鸽杂交，得到F1，将F1中直羽个体相互交配得F2．F2中棕色直羽雌性个体占$\frac{1}{8}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．有网民反映某湖泊靠近电池厂附近湖面出现大面积死鱼，怀疑是重金属污染所致．环保部门赶赴现场取得水样，带回实验室检测，检测结果认为，致使鱼类大批死亡的主因是缺氧，次因是重金属污染中毒．请根据以下提供的实验材料，完善符合上述检测结果的实验思路，并预期实验结果．
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    请回答：
    （1）实验思路：
    ①采集水样：在远离电池厂污水排放口采集适量的湖水（简称湖水甲）、在靠近电池厂污水排放口的死鱼区域采集适量的湖水（简称湖水乙）
    ②将12只鱼缸，分为如下四组：
    A组3只鱼缸：均加适量等量湖水甲+小鱼10条+增氧机通氧．
    B组3只鱼缸：均加适量等量湖水乙+小鱼10条+增氧机通氧
    C组3只鱼缸：均加适量等量湖水乙+小鱼10条
    D组3只鱼缸：均加适量等量湖水乙+小鱼10条+适量重金属清除剂
    ③各组鱼缸在相同适宜条件下饲养，间隔一定时间观察并记录小鱼的存活数量．（若有死亡，须及时清除死亡小鱼）
    ④统计并分析所得数据，获得各组小鱼平均存活时间（单位：天）．
    （2）请以柱形图表示预期实验结果

    （3）生活中常见一个湖泊受到富营养化的污染，水体溶氧量急剧下降，导致鱼类大量死亡，死鱼腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼死亡，这种生态系统的调节过程称为正反馈．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列对种群数量特征的叙述正确的是（　　）
    A．不同种群的种群密度没有差异B．出生率减去死亡率等于自然增长率
    C．年龄组成可直接决定种群密度大小D．性别比例的改变不影响种群密度

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