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20.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选项中正确的是(  
A.图中b=h+c+d+e+f+i
B.生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失
C.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为$\frac{b}{a}$×100%
D.缩短食物链可以提高能量传递效率

分析 根据题意和图示分析可知:图示为某人工鱼塘中能量流动图解部分示意图,其中a表示该生态系统的总能量;b表示第二个营养级的摄入量;c表示第二个营养级的同化量;d表示自身生长、发育和繁殖;e表示第三个营养级的摄入量;f表示第二营养级呼吸作用散失的能量;h和i表示被分解者利用的能量;g表示分解者同化量.

解答 解:A、由图可知,初级消费者的摄入量b=h+c,A错误;
C、生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失,特点是单向不循环、逐渐递减,B正确;
C、生产者与初级消费者之间的能量传递效率为$\frac{初级消费者同化量}{生产者固定的太阳能}$×100%,而图中b表示次初消费者的摄入量,c表示次初消费者的同化量,a表示生产者的同化量,所以能量传递效率为$\frac{c}{a}$×100%,C错误;
D、缩短食物链可以减少能量的损耗,但不能提高能量传递效率,D错误.
故选:B.

点评 本题结合生态系统中能量流动图解部分示意图,考查生态系统中的能量流动,要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径,能准确判断图中各字母的含义;掌握能量传递效率的计算方法,能结合图中信息准确答题.

练习册系列答案
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关于囊泡的叙述,错误的是 ( )

A.囊泡膜的化学组成主要是磷脂和蛋白质

B.高尔基体在囊泡运输过程中起重要的交通枢纽作用

C.神经递质可通过囊泡运输进入突触后膜

D.囊泡与特定位点的识别与蛋白质有关

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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗。其技术流程如下图:

(1)步骤①的技术名称是

(2)将基因导入ES细胞而不是导入到上皮细胞是因为ES细胞具有

(3)步骤③中,需要构建含有干扰素基因的 。由于DNA复制时,子链只能由5′向3′方向延伸,故构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时,可以从下图A、B、C、D四种单链DNA片段中选取 作为引物。对干扰素基因片段和质粒进行酶切时,可选用限制酶的组合为

(4)将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察,选择发 色荧光的细胞进行体外诱导。为检测干扰素基因是否表达,可以采用 的方法。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因(用Ii、Aa、Bb表示)控制.研究发现,体细胞中b基因数多于B时,B基因的表达减弱而形成粉红花突变体.基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成(其它基因数量与染色体均正常)如图甲乙所示.请分析并回答:

(1)正常情况下,甲图示意的红花植株基因型有4种.
(2)突变体①、②、③的花色相同,这说明花色色素的合成量与体细胞内基因(B与b)的数量有关.对B与b基因的mRNA进行研究,发现其末端序列存在差异(见如图所示).
B基因的mRNA:-ACGUACGAUAGUGGGUGA
b基因的mRNA:-ACGUAGGAUAGUGGCUGA
二者编码的氨基酸在数量上相差4个(起始密码子位置相同,UAA、UAG与UGA为终止密码子),其根本原因是B基因和b基因的脱氧核苷酸对(碱基对)的排列顺序不同.
(3)基因型为iiAaBb的花芽中,出现基因型为iiAab的一部分细胞,推测这是在细胞分裂过程中染色体发生数目或结构变异导致的.基因型为iiAAb的突变体自交所形成的受精卵中约有$\frac{1}{4}$不能发育,推测其原因是B或b基因是受精卵发育所必需的.
(4)欲确定iiAaBbb植株属于图乙中的哪种突变体,设计实验如下.
假设:图乙所示的染色体上不携带I与i、A与a基因;实验过程中不存在基因突变与交叉互换;各型配子活力相同.
实验步骤:
让该突变体植株与基因型为iiAAbb的植株杂交,观察并统计子代表现型及比例.
预测结果:
Ⅰ.若子代表现型及比例为红:粉红:白为1:1:2,则该突变体植株属于突变体①类型;
Ⅱ.若子代表现型及比例为红:粉红:白为1:2:3,则该突变体植株属于突变体②类型;
Ⅲ.若子代表现型及比例为红:白为1:1,则该突变体植株属于突变体③类型.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列跨膜运输的生理活动中,属于主动运输的是(  )
A.酒精进入胃黏膜细胞
B.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞
C.二氧化碳由静脉血进入肺泡
D.水分子进出细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.有关生态系统物质循环的叙述,正确的是(  )
A.只有消费者和分解者能将有机物转化为无机物
B.物质循环是指各种化学元素不断从生产者进入分解者,又从分解者回到生产者的循环过程
C.人类大量燃烧化石燃料有利于碳循环
D.生态系统中碳元素主要以二氧化碳的形式进行循环

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图所示为某生物的体细胞增殖图.下列相关叙述,正确的是(  )
A.胰蛋白酶不能破坏该生物细胞的最外层结构
B.图中甲细胞内染色单体数与核DNA数相等
C.图中乙状态的细胞较多,原因是该细胞所处时期占细胞周期比例较大
D.图中细胞应该是未分化的细胞,其全能性较高

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.下列有关植物生命活动调节的问题,请据题回答:
(1)萘乙酸(NAA)主要作用是刺激生长、插条生根、疏花疏果、防止落花落果、诱导开花、抑制抽芽、促进早热和增产等.为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为A、B、C三组,进行了如表所示实验:
组别处理培养
A组去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝条,用清水洗净,插入盛有清水的烧杯中,杯外包上黑纸避光,观察枝条生根情况
B组不去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中
C组不去掉嫩叶,浸于清水中
①实验中有2(1、2或3)组对照实验.
②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是避免光对植物生根产生的影响.
(2)研究者取生长良好、4~5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开.撕取其下表皮,做成临时装片.从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30min,测量并记录气孔直径.之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30min,测量并记录气孔直径,结果如图1所示.

①图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明乙烯可诱导气孔关闭.
②用0.004%浓度的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果.
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示.由图2所示结果可以推测乙烯通过诱导NO的产生,导致气孔关闭.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.HIV属于逆转录病毒,是艾滋病的病原体.回答下列问题:
(1)用基因工程方法制备HIV的某蛋白(目的蛋白)时,可先提取HIV中的RNA,以其作为模板,在逆转录酶的作用下合成cDNA.获取该目的蛋白的基因,构建重组表达载体,随后导入受体细胞.
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(3)科学家利用人绒毛膜促性腺激素的单克隆抗体,制作出了早早孕试纸.要获得人绒毛膜促性腺激素的单克隆抗体,需要先将人绒毛膜促性腺激素注射到小鼠体内,培养一段时间之后,将从小鼠的脾脏中提取出的B淋巴细胞和小鼠的骨髓瘤细胞融合,获得杂交瘤细胞.

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