A. | 图中b=h+c+d+e+f+i | |
B. | 生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失 | |
C. | 生产者与初级消费者之间的能量传递效率为$\frac{b}{a}$×100% | |
D. | 缩短食物链可以提高能量传递效率 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示为某人工鱼塘中能量流动图解部分示意图,其中a表示该生态系统的总能量;b表示第二个营养级的摄入量;c表示第二个营养级的同化量;d表示自身生长、发育和繁殖;e表示第三个营养级的摄入量;f表示第二营养级呼吸作用散失的能量;h和i表示被分解者利用的能量;g表示分解者同化量.
解答 解:A、由图可知,初级消费者的摄入量b=h+c,A错误;
C、生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失,特点是单向不循环、逐渐递减,B正确;
C、生产者与初级消费者之间的能量传递效率为$\frac{初级消费者同化量}{生产者固定的太阳能}$×100%,而图中b表示次初消费者的摄入量,c表示次初消费者的同化量,a表示生产者的同化量,所以能量传递效率为$\frac{c}{a}$×100%,C错误;
D、缩短食物链可以减少能量的损耗,但不能提高能量传递效率,D错误.
故选:B.
点评 本题结合生态系统中能量流动图解部分示意图,考查生态系统中的能量流动,要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径,能准确判断图中各字母的含义;掌握能量传递效率的计算方法,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于囊泡的叙述,错误的是 ( )
A.囊泡膜的化学组成主要是磷脂和蛋白质
B.高尔基体在囊泡运输过程中起重要的交通枢纽作用
C.神经递质可通过囊泡运输进入突触后膜
D.囊泡与特定位点的识别与蛋白质有关
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗。其技术流程如下图:
(1)步骤①的技术名称是 。
(2)将基因导入ES细胞而不是导入到上皮细胞是因为ES细胞具有 。
(3)步骤③中,需要构建含有干扰素基因的 。由于DNA复制时,子链只能由5′向3′方向延伸,故构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时,可以从下图A、B、C、D四种单链DNA片段中选取 作为引物。对干扰素基因片段和质粒进行酶切时,可选用限制酶的组合为 或 。
(4)将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察,选择发 色荧光的细胞进行体外诱导。为检测干扰素基因是否表达,可以采用 的方法。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酒精进入胃黏膜细胞 | |
B. | 原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 | |
C. | 二氧化碳由静脉血进入肺泡 | |
D. | 水分子进出细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有消费者和分解者能将有机物转化为无机物 | |
B. | 物质循环是指各种化学元素不断从生产者进入分解者,又从分解者回到生产者的循环过程 | |
C. | 人类大量燃烧化石燃料有利于碳循环 | |
D. | 生态系统中碳元素主要以二氧化碳的形式进行循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰蛋白酶不能破坏该生物细胞的最外层结构 | |
B. | 图中甲细胞内染色单体数与核DNA数相等 | |
C. | 图中乙状态的细胞较多,原因是该细胞所处时期占细胞周期比例较大 | |
D. | 图中细胞应该是未分化的细胞,其全能性较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理 | 培养 |
A组 | 去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中 | 24h后取出枝条,用清水洗净,插入盛有清水的烧杯中,杯外包上黑纸避光,观察枝条生根情况 |
B组 | 不去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中 | |
C组 | 不去掉嫩叶,浸于清水中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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