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12.如图中的圆分别表示:a-生产者、b-分解者、c-原核生物、d-硝化细菌、e-乳酸菌.能正确表示它们之间相互关系的是(  )
A.B.C.D.

分析 本题是生态系统的成分生产者、分解者与原核生物、硝化细菌、乳酸菌之间的关系的概念图判断.生产者主要是绿色植物,其次还有蓝藻等光能自养的原核生物和化能自养的原核生物,硝化细菌属于原核生物;分解者主要是营腐生生活的细菌、真菌,还有腐生生活的动物;腐生细菌也属于原核生物.

解答 解:A、a生产者包括d硝化细菌和其他自养原核生物,分解者包含e乳酸菌,d硝化细菌和e乳酸菌菌都属于原核生物,A正确;
BC、e-乳酸菌不是生产者,硝化细菌d属于生产者,不是分解者,BC错误;
D、e乳酸菌是分解者,不是生产者,乳酸菌是原核生物,而不能说乳酸菌包括原核生物,d硝化细菌不是乳酸菌,D错误.
故选:A.

点评 本题的知识点是属于生产者、分解者的生物类型,对生产者、消费者、分解者的理解和原核生物的类型记忆是解题的基础,分析选项中的概念图所表达的概念之间的关系是解题的关键,解题时要注意对一般现象与特殊情况的准确把握与记忆.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图为细胞膜亚显微结构示意图(●表示某种物质,颗粒多少表示浓度大小).据图分析错误的是(  )
A.①具有识别作用B.②为磷脂双分子层C.③为蛋白质D.●为水分子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图两个神经元之间的联系,下列有关叙述中错误的是(  )
A.A可能与感受器连接
B.b的末端膨大形成突触小体
C.刺激c点a、b、d、e点都会测到电位变化
D.a点兴奋时的膜电位变为内正外负

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图所示分泌蛋白合成及分泌的过程,其分泌过程顺序正确的是(  )
A.细胞核→内质网→高尔基体→囊泡→膜外
B.囊泡→内质网→高尔基体→囊泡→膜外
C.高尔基体→囊泡→内质网→囊泡→膜外
D.内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→膜外

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图是反射弧的局部结构示意图,电流表①、②的电极均放置在神经纤维表面.a、b为电流表接线的中点,刺激b点后(  )
A.电流表②偏转,电流表①不偏转
B.b点兴奋时,兴奋部位的膜对Na+通透性减小
C.b点兴奋时,膜外电流方向与兴奋传导方向相反
D.c点能检测到电位变化,说明兴奋只能由b→c

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.用月季作为实验材料进行2,4-D促进扦插枝条生根的探究实验中,预实验结果如图所示,下列说法正确的是(  )
A.通过预实验确定进一步实验浓度梯度的范围在2ppm~6ppm之间
B.2,4-D 促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppm
C.该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法
D.该实验结果体现了2,4-D作用的两重性特点

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.由于湿地独特的水文条件,使得湿地生态系统具有与其他生态系统不同的特点,对全球气候变化有重要影响.下表是湿地生态系统与其他部分生态系统碳(有机碳)储量的比较.请回答:
生态系统面积/106hm2单位面积碳储量/t﹒hm-2
植被土壤总计
湿地35043643686
热带森林1755121123244
北方森林137264343407
苔原9506128134
农田160028082
(1)碳循环是组成生物体的碳元素在无机环境与生物群落之间不断循环的过程.
(2)从表格数据看出,湿地生态系统将有助于缓解温室效应,原因是湿地生态系统能将大量的碳储存在土壤中,有利于减少大气中CO2含量.目前,湿地生态系统面积正逐步缩小,退耕还湖、还湿地势在必行,还湿地过程中生物群落的演替类型为次生演替.
(3)生态学家对某湿地生态系统的营养结构和能量流动情况进行调查,得到下图1所示的食物网和图2中的能量数据:
①图1中未体现的生态系统组成成分有分解者和非生物物质能量,C和E的关系为捕食和竞争.
②能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为18.52%.第一营养级能量除了一部分流向第二营养级外,还有的去向是自身呼吸作用散失的热能、流向分解者的能量等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于自由扩散和协助扩散的说法中,正确的是(  )
①都不需要能量 ②都不需要载体 ③自由扩散只能顺浓度梯度,而协助扩散既可以顺浓度梯度也可以逆浓度梯度 ④都是被动运输.
A.①②④B.①③④C.①④D.①②

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.湖南衡阳大火发生时,由于缺乏逃生通道,人们惊慌失措.请预测火灾发生时人体生理上可能出现的变化(  )
①心跳加快、呼吸频率加强 ②机体耗氧量增加 ③肾上腺激素分泌增加 ④高级神经中枢高度兴奋.
A.一项正确B.二项正确C.三项正确D.四项正确

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