A. | 图中包含的人体内环境的组成部分是组织液 | |
B. | 图甲中释放的神经递质为抑制性神经递质 | |
C. | 图示只体现了细胞膜能控制物质进出细胞的功能 | |
D. | 图乙中的神经递质为兴奋性递质,离子Y最可能是钠离子 |
分析 突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成,兴奋在突触上单向传递.
甲图:突触前膜释放的神经递质没有引起突触后膜电位变化,可知突触前膜释放的神经递质为抑制性递质.
乙图:突触前膜释放的神经递质引起突触后膜电位变化,可知突触前膜释放的神经递质为兴奋性递质.
解答 解:A、图中神经元细胞生活的内环境是组织液,A正确;
B、甲图突触前膜释放的神经递质没有引起突触后膜电位变化,可知突触前膜释放的神经递质为抑制性递质,B正确;
C、图示还体现了细胞间信息交流的功能,C错误;
D、乙图突触前膜释放的神经递质引起突触后膜电位变化,可知突触前膜释放的神经递质为兴奋性递质,兴奋时Na+内流,D正确.
故选:C.
点评 本题考查神经元和神经兴奋传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
基因控制的形状 | 等位基因及其控制形状 |
红细胞形状 | E:圆锥形细胞 e:正常细胞 |
RH血型 | D:RH阳性 d:RH阴性 |
产生淀粉酶 | A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶 |
A. | 他们的孩子可能出现椭圆形红细胞 | |
B. | 他们的孩子可能既是RH阴性又不产生淀粉酶 | |
C. | 他们的孩子不可能既产生淀粉酶又出现椭圆形细胞 | |
D. | 母亲有两对基因是杂合型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4、4、5、3 | B. | 4、4、4、4 | C. | 8、8、4、4 | D. | 4、3、2、1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 探究光照强弱对光合作用强度的影响 | |
B. | 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 | |
C. | 用同位素标记并跟踪分泌蛋白的合成和运输过程 | |
D. | 用甲基绿和吡罗红染色后观察细胞中DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每次划线的菌种都来自上一次划线的末端 | |
B. | 划线操作须在酒精灯火焰周围进行 | |
C. | 只有在5区域中才可以得到所需菌落 | |
D. | 在12345区域中划线前后都要对接种环灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV不会通过食物传播,也不能经蚊虫叮咬传播 | |
B. | HIV攻击辅助性T淋巴细胞不会感染其它细胞 | |
C. | 艾滋病病毒引起的人体免疫有体液免疫和细胞免疫 | |
D. | 艾滋病患者的唾液、乳汁中也可能有HIV |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父亲色盲,则女儿一定是色盲 | B. | 母亲色盲,则儿子一定色盲 | ||
C. | 男孩的色盲基因可能来自祖父 | D. | 女孩的色盲基因全部来自外祖母 |
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