A. | 种群 | B. | 生物群落 | C. | 食物链 | D. | 生态系统 |
分析 1、种群是在一定空间范围内同时生活着的同种生物的全部个体.
2、生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合,具有复杂的种间关系.
3、生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体,生态系统包括生物部分和非生物部分.
4、一个生态系统内生物之间的捕食关系构成了食物链.
解答 解:A、苔藓、藻类、蘑菇、白蚊、蠕虫和鼠属于不同的种群,A错误;
B、根据题意分析可知:一棵死树,长满苔藓、藻类,聚集着白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠等动物,还有蘑菇等真菌.这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用,共同构成了一个生态系统.B正确;
C、题干没有体现苔藓、藻类、蘑菇、白蚊、蠕虫和鼠之间的捕食关系,没有构成食物链,C错误;
D、生态系统包括生物部分和非生物部分,题干信息“朽木上的这些生物组成一个”没有非生物成分,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查生态系统、种群、群落的概念,可以从概念的关键词来突破.解答本题关键要知道生态系统的概念必须满足生物和环境两个条件.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江瑞安中学高一下学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图是光合作用过程的示意图,其中a表示结构、①—⑤表示物质。请据图回答:
(1)图中物质⑤是 (填直接产物),形成一个⑤则需要 个CO2参与循环。碳反应产物转变成蔗糖的场所是叶绿体 _(内、外)。
(2)若将图甲中的CO2停止供应,则短时间内叶绿体中RuBP的含量将 。若将图中的光照撤离,则短时间内叶绿体中3-磷酸甘油酸的合成速率将 。
(3)碳反应阶段的能量转化途径为 (请用图中的数字、文字回答)。
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科目:高中生物 来源:2016届安徽六安第一中学高三下学期综合训练(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题
取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干,去除主脉后剪成大小相同的小块,随机分成三等份,之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定时间后测得甲的浓度变小,乙的浓度不变,丙的浓度变大。假设蔗搪分子不进出细胞,则关于这一实验结果,下列说法正确的是
A.实验前,丙的浓度>乙的浓度>甲的浓度
B.乙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等
C.实验中,细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于协助扩散
D.甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组 | 1 | 2 | 3 | ||
处理条件 | ①品种、长势、数量等相同的绿色植物置于大小相同的玻璃罩内;②各组玻璃罩内外条件相同 | ||||
玻璃罩内小烧杯中盛有20mL CO2缓冲液(高于空气CO2浓度) | 玻璃罩内小烧杯中盛有20mLNaOH溶液 | 玻璃罩内小烧杯中盛有20mL蒸馏水 | |||
适宜光照相同时间 | |||||
检测 | 一段时间后,测定玻璃罩内植物干重,并记录数据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食盐作用下析出的蛋白质空间结构发生了改变 | |
B. | 蛋白质分子进出细胞不需要载体蛋白的参与 | |
C. | 细胞内氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质 | |
D. | 酵母菌细胞有复杂的生物膜系统,氨基酸的脱水缩合在生物膜系统上进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单侧光照使图甲中背光侧生长素接近图丙中B浓度 | |
B. | 图乙中生长素对1处与4处的生长都是起促进作用 | |
C. | 甲、乙两图中植物的生长情况,都说明生长素作用具有两重性 | |
D. | 不同浓度的生长素对同种植物同一器官生长的促进作用不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本 | F1 | F2 | |
♂ | 纯合粉花 | 红花 | 红花:粉花=1:1 |
♀ | 纯合红花 | 红花 | 红花 |
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