A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{5}{32}$ | D. | $\frac{9}{64}$ |
分析 根据题意分析可知:果蝇Aabb和aaBB交配产下的F1代基因型为AaBb和aaBb,比例为1:1.所以F1代经减数分裂产生的配子及比例为:$\frac{1}{8}$AB、$\frac{1}{8}$Ab、$\frac{3}{8}$aB、$\frac{3}{8}$ab.
解答 解:根据分析,F1代经减数分裂产生的配子及比例为:$\frac{1}{8}$AB、$\frac{1}{8}$Ab、$\frac{3}{8}$aB、$\frac{3}{8}$ab,所以F1代自由交配得F2代,F2代中aabb的比例为$\frac{3}{8}$×$\frac{3}{8}$=$\frac{9}{64}$.
故选:D.
点评 本题考查了基因频率的计算和基因自由组合定律的应用,属于中等难度题,意在考查考生的审题能力、分析能力和能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白位于图中的c | |
B. | c中的水可来自组织液、淋巴和消化道等 | |
C. | 图中a处的CO2浓度最高 | |
D. | 组织细胞的代谢废物大部分经b进入c |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中雪兔和狼之间存在明显的种间关系是竞争和捕食 | |
B. | 如果北极狐种群增加的能量80kJ,不考虑其他变化的影响,则需要植物的能量是3 600 kJ | |
C. | 图乙中C代表生态系统中的成分是消费者,图乙中A→B→D→C构成食物链 | |
D. | 若图乙表示碳循环过程,则D为大气CO2库 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 伴X染色体隐性遗传 | B. | 常染色体显性遗传 | ||
C. | 伴Y遗传 | D. | 伴X染色体显性遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种miRNA可能调控多种基因的翻译 | |
B. | 不同组织细胞内,含有的miRNA很可能不同 | |
C. | miRNA与调亡诱导基因的mRNA结合,可促进细胞凋亡 | |
D. | miRNA与DNA聚合酶基因的mRNA结合,可将癌细胞的分裂阻滞在间期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离各种细胞器和叶绿体中色素的分离--差速离心法 | |
B. | 利用淀粉酶、蔗糖和淀粉为材料证明“酶的专一性”时,可以用斐林试剂对反应产物进行检测 | |
C. | 在观察洋葱根尖细胞的有丝分裂的实验中,盐酸的作用是增大细胞膜对染色剂的通透性并使DNA与蛋白质分开 | |
D. | 向一个密闭玻璃容器中的绿色植物提供C18O2和H218O,检测所产生的氧气中同位素的种类,用以探究氧气中氧元素的来源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 | |
B. | 把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段 | |
C. | 花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间 | |
D. | 不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由B→C与由H→I,DNA的含量加倍的原因相同 | |
B. | D→E,可发生同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合 | |
C. | 由N→R,DNA的含量减少一半,是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,分别进入到两个子细胞中去的结果 | |
D. | 由D→E,DNA的含量减少一半,原因与N→R的过程相同 |
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