分析 该实验设计中,苹果泥和果胶酶分别恒温处理再混合,保证底物和酶混合时的温度是相同的,不会发生温度的变化.各温度梯度相互对照,无需补充果汁和蒸馏水混合实验.若探究果胶酶的最适用量,果胶酶的量是自变量,其他是无关变量,应加以控制,如 pH、温度、果泥量、果胶酶浓度等.若用海藻酸钠作载体制备固定化霉菌,由于海藻酸钠溶解速度较慢,需用小火间断加热,若加热太快会出现焦糊.
解答 解:(1)a、苹果泥和果胶酶分别恒温处理再混合,目的是保证底物和酶混合时的温度是相同的,不会发生温度的变化.
b、实验的不同温度梯度之间可形成相互对照,无需补充果汁和蒸馏水混合实验.
c、若探究果胶酶的最适用量,果胶酶的量是自变量,其他是无关变量,应加以控制,如 pH、温度、果泥量、果胶酶浓度等.
(2)若用海藻酸钠作载体制备固定化霉菌,由于海藻酸钠溶解速度较慢,需用小火间断加热,若加热太快会出现焦糊.固定化细胞技术一般采用包埋法固定化,原因是细胞个体大,不易从包埋材料中漏出.
(3)果胶酶和纤维素酶的本质均为蛋白质,二者都是在核糖体上合成的,催化果胶酶水解的酶是果胶酶,构成纤维素酶的基本单位是氨基酸.
故答案为:
(1)a.保证底物和酶在混合时的温度是相同的
b.没有
c.pH、果胶酶浓度、果泥量(任选两项)
(2)加热时用小火或间断加热 细胞体积大,不易从包埋材料中漏出
(3)AC
点评 本题考查了探究温度对果胶酶活性影响及酵母细胞的固定化技术,意在考查学生的应用和实验探究能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化系统 | B. | 免疫系统 | C. | 神经系统 | D. | 泌尿系统 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,下列叙述不正确的是
A.当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加
B.c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
C.下丘脑是形成冷觉和热觉的场所,从而进行行为调节
D.在调节水平衡过程中,下丘脑可感受细胞外液渗透压的变化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
物质 | 各元素比例 | 氧化分解时 | |||
C | O | 耗氧量 | 释放能量 | 产生的水 | |
脂肪 | 75% | 13% | M | 较多 | X |
糖类 | 44% | 50% | N | 较少 | Y |
A. | 相同质量条件下,脂肪和糖类在氧化分解时耗氧量M>N | |
B. | 正常情况下,糖类是能源物质,脂肪是储能物质 | |
C. | 相同质量的脂肪和糖类氧化分解时产生的水量X>Y | |
D. | 脂肪氧化分解时,消耗的氧气量与生成的二氧化碳量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变、基因突变 | B. | 基因突变、基因重组 | ||
C. | 基因重组、基因重组 | D. | 基因重组、基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生物体 | A | B | C | D | E |
汞浓度(ppm) | 0.05 | 7 | 0.51 | 68 | 0.49 |
A. | D→B→C→E→A | B. | C. | D. | A→E→C→B→D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
限制的 | BanHⅠ | ltaelⅡ | BstⅠ | Bau3Al | NotⅠ |
识别序列及切割位点 |
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