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如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白.请回答下列问题.
(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外,还具有
 
功能.物质甲和物质乙分别是
 
 

(2)物质丙的功能是
 
.丙进入血液后,可通过
 
作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌.
(3)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质甲、乙的分泌量的变化分别是
 
 
;如果用物质乙饲喂正常动物,则物质丙的分泌量
 
,原因是
 

(4)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的受体结合,反映出细胞膜能进行
 

(5)若刺激图中A点,电表指针偏转的情况是:指针偏转
 
次、方向
 
(相同或相反).
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、激素的调节机制一般是分级调节机制,由下丘脑分泌相关的促××激素释放激素作用于垂体,垂体分泌的促××激素作用于相关的腺体,在这个过程中的调节机制是负反馈调节.根据题意激素最后作用的腺体是甲状腺激素,所以下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素(TRH),垂体分泌的激素是促甲状腺激素(TSH).
2、当一种激素分泌后,作用于靶细胞引起特异的生理效应,而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌这一过程叫反馈调节,而甲状腺激素的分泌调节属于负反馈调节,也就是甲状腺激素分泌过多以后,会抑制激素甲(促甲状腺激素释放激素)、乙(促甲状腺激素)的分泌.
3、若刺激图中A点,兴奋先传到左侧的接口,使其兴奋,膜外电位由正电位变为负电位,此时左端的接口与右端的接口产生电位差,产生局部电流,由右侧流到左侧,电表的指针从零位向左侧偏转;当兴奋传出左侧接口到两接口之间时,电表指针由回到零位;当兴奋传到右侧接口时,会发生与上面相似的变化,电表的指针会再向相反的一侧偏转后回到零位.
解答: 解:图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外,还是内分泌腺,分泌抗利尿激素和多种促激素释放激素.物质甲由下丘脑分泌的TRH,物质乙由垂体分泌的TSH.
(2)物质丙是甲状腺激素,具有促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性的功能.丙进入血液后,可通过反馈调节作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌.
(3)由于甲状腺激素分泌过多以后,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌.如果用物质丙甲状腺激素饲喂正常动物,则物质甲、乙的分泌量的变化都将会减少;如果用物质乙促甲状腺激素饲喂正常动物,机体将物质乙以糖蛋白形式消化分解而使其失去生理作用,从而维持机体的稳态,则物质丙的分泌量没有明显的变化.
(4)物质乙促甲状腺激素与甲状腺细胞的细胞膜表面的受体结合,使得细胞间发生了信息交流.
(5)若刺激图中A点,兴奋先传到左侧的接口,使其兴奋,膜外电位由正电位变为负电位,此时左端的接口与右端的接口产生电位差,产生局部电流,由右侧流到左侧,电表的指针从零位向左侧偏转;当兴奋传出左侧接口到两接口之间时,电表指针由回到零位;当兴奋传到右侧接口时,会发生与上面相似的变化,电表的指针会再向相反的一侧偏转后回到零位.总之电表指针偏转的情况是:指针偏转两次、方向相反.
故答案为:
 (1)内分泌(分泌激素)  TRH   TSH  
(2)促进代谢速率,调节神经系统的兴奋性   反馈
(3)减少、减少 没有明显变化 物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用
(4)细胞间的信息交流      (5)两次      反向
点评:(1)激素的分泌调节中激素的命名方式:下丘脑分泌的激素命名为:促××激素释放激素,垂体分泌的激素命名为促××激素,然后作用于相关的腺体.
(2)激素分级调节的调节机制为反馈调节.
(3)兴奋在神经纤维上传导,以电信号形式传递,兴奋部位膜电位由正电位变为负电位,电流由正电位流到负电位部位.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内物质的叙述正确的是(  )
A、糖类不参与细胞识别和免疫调节
B、适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐
C、核酸是细胞内主要储存遗传信息的物质
D、组成蛋白质的氨基酸可按不同的方式脱水缩合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述中不正确的是(  )
A、激素①作用的靶器官为垂体和甲状腺
B、图中④表示负反馈调节
C、缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
D、激素③的靶细胞几乎是全身的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经系统及体液在人体内环境稳态的维持中起重要作用,请回答下列问题:

(1)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,这一方向性是由图中
 
(填数字序号)所决定的.在突触间隙传递的是
 
信号,进而引起下一个神经元发生电位变化.
(2)体内CO2浓度升高时会作用于图中
 
(填数字序号),使人体
 
中的呼吸中枢兴奋而导致呼吸加快,属于
 
调节.
(3)图中,如果用a电极刺激,c处无电位变化,骨骼肌不收缩,则表明
 
一定受损;如果用b电极刺激,骨骼肌不收缩,则表明
 
受损;如果用a电极刺激,c处有电位变化,但骨骼肌不收缩,若用b电极刺激时骨骼肌收缩,则表明
 
受损.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示遗传信息传递的部分过程.乙图表示某研究性学习小组以细菌为实验对象,运用同位素示踪技术及密度梯度离心法对有关DNA复制的方式是全保留还是半保留进行了探究(已知全保留复制中子代DNA均由两条子链构成,培养用的细菌大约每20min分裂一次,产生子代).请据图回答下列问题.

(1)甲图中涉及的遗传信息传递方向为
 
(以流程图的形式表示).
(2)能特异性识别mRNA上密码子的分子叫
 
,它与所携带的小分子有机物的关系为
 

(3)分析乙图中实验三的离心结果:如果DNA位于
1
2
重带和
1
2
轻带位置,则是全保留复制;如果DNA位于全中带位置,则是
 
复制.为了进一步得出结论,该小组设计了实验四,请分析,如果DNA位于
 
(位置及比例)带位置,则是全保留复制;如果DNA位于
 
(位置及比例)带位置,则是半保留复制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物种子在不同的氧浓度下呼吸作用O2吸收量(曲线OBP)和CO2生成量(曲线QRP)的变化,据图回答:
(1)图中Q点CO2生成来自于
 
呼吸,此点ATP来自于细胞内的
 
(场所)中.
(2)O2浓度为10%以前,CO2的生成量大于O2的吸收量,表明其呼吸方式是
 
;QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是:浓度逐渐增大的氧气
 

(3)从
 
点开始无氧呼吸消失.
(4)当环境中O2浓度为C时,该种子对氧气的吸收量相对值为0.3,CO2的释放量相对值为0.6,则此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比
 
(填“一样多”或“更多”或“更少”),此时有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的
 
倍.
(5)由图可知环境中氧浓度应调节到
 
点的对应浓度,更有利于蔬菜、水果储存.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲、乙分别为人体内局部组织结构及其生理活动示意图,据图回答:

(1)健康人在饥饿时,图甲中的胰岛细胞分泌的
 
通过血液作用于受体肝细胞,促使肝细胞中
 
,从而使血液中的葡萄糖浓度仍保持相对稳定.
(2)图乙中的抗体是
 
细胞产生的;在细胞免疫过程中,
 
细胞直接与靶细胞结合,使靶细胞裂解死亡.
(3)神经调节的基本方式是
 
,激素调节的作用途径是
 
运输.

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某种动物激素是一种链状“十九肽”,其分子式可表示为CxHyOzNwS(z≥22,w≥20),经测定,其彻底水解的产物只有如图所示五种氨基酸.

请回答下列问题:一个该“十九肽”分子彻底水解需水分子
 
个,水解后可产生
 
个赖氨酸,
 
个天冬氨酸(用x、y、z或w表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示内环境稳态的调节机制.请根据如图分析回答:

(1)若⑦表示促甲状腺激素,对⑦的分泌具有调节作用的激素是
 

(2)若⑤表示细胞免疫过程中产生的免疫活性物质,则⑤表示
 

(3)寒冷环境中有即时反应之一是起“鸡皮疙瘩,请写出产生此反应的具体反射弧.
(4)图示表明内环境稳态的主要调节机制是
 
调节网络.
(5)初生牛犊自身免疫力低,必须到4周龄以后,才开始具备自身特异性免疫力,然而初生牛犊能够通过初乳从母体获得这种免疫.所谓初乳,即母牛分娩后5-7天内的产生的乳,与常乳比较其特点主要是:①免疫球蛋白比常乳高20-25倍,②初乳中含有四种蛋白酶抑制素,可保护免疫球蛋白不被消化而直接吸收.试回答如下问题:
①免疫球蛋白在免疫学中又被称为抗体,它们在机体中的作用是
 

②初乳中若不存在蛋白酶抑制素,进入消化道中的免疫球蛋白会被
 
分解成多肽.
③极少数人服用初乳后出现过敏反应,此时的初乳被称为
 
,这种过敏反应发生在
 
(“初次””再次”)服用初乳时.

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