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蛋白质的空间结构遭到破坏,其生物活性就会丧失,这称为蛋白质的变性。高温、强碱、强酸、重金属等都会使蛋白质变性。现利用提供的材料用具,请你设计实验,探究乙醇能否使蛋白质变性。

材料用具:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液、质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯。

(1)实验步骤

①取两支试管,编号A、B,向A、B两试管中各加入1 mL新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管加 ,向B试管加5滴无水乙醇,混匀后向A、B两试管再加2 mL可溶性淀粉溶液;

②将两支试管摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5 min;

③取 溶液和 溶液等量混合,配制成斐林试剂;

④从温水中取出A、B试管,各加入1 mL斐林试剂摇匀,放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2 min,观察试管中出现的颜色变化。

(2)实验结果预测及结论

,说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性;

,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性。

该实验的自变量是 ,因变量是 ,对照组是 (填试管字母)。

 

(1)①5滴蒸馏水 ③质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液 质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液

(2)①A试管中出现砖红色沉淀,B试管不出现 ②A试管中出现砖红色沉淀,B试管也出现砖红色沉淀 (3)乙醇的有无 A、B试管中的颜色变化 A试管

【解析】

试题分析:(1)实验目的为探究乙醇能否使蛋白质变性。自变量为乙醇,分组对照,A组加5滴清水,B组加5滴无水乙醇,其他条件相同。因变量为淀粉酶活性,通过斐林试剂检测淀粉是否分解为还原糖,斐林试剂为等量0.05g/ml硫酸铜溶液和0.1g/ml氢氧化钠溶液混合而成。(2)如果能使淀粉酶(蛋白质)变性,则AB管都无砖红色沉淀生成;如果乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性,则A管无砖红色沉淀生成,B管有。(3)自变量为乙醇有无,因变量为是否有砖红色沉淀生成,A为对照组,B为实验组。

考点:本题考查还原糖检测实验设计,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2013-2014学年上海市四区高三下期质量调研(二模)生物卷(解析版) 题型:综合题

回答下列有关人体免疫问题(7分)图为某同学感染细菌后的免疫机制模式,图中大写字母表示细胞,小写字母表示物质,数字表示过程。据图回答。

1.写出下列细胞或物质的名称:B F b

2.伤口处A细胞数量突增,这一现象的生物学意义是

3.细菌感染引起机体发烧,适度体温升高可以通过 来提高免疫反应速率。

4.图中③、④过程表示的是该同学体内发生的 免疫过程。

5.若该学生感染的不是细菌,而是病毒,则b物质将发挥效应,b物质是主要针对 起免疫作用。

 

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科目:高中生物 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试生物(广东卷解析版) 题型:选择题

分析下表,可推测

注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色.

A.甲溶液含有淀粉酶 B.乙溶液含有还原糖

C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年浙江舟山中学高三高考适应性模拟押题测试(一)生物卷(解析版) 题型:综合题

10分)下图表示温度、光照对铜绿微囊藻和玫瑰拟衣藻光合作用的影响。通过比较不同条件下两种藻的净光合速率,可分析它们对环境的适应性及竞争优势。请分析回答。

1)运用同位素标记法可证明:暗反应中碳的转移途径是 _(用文字和箭头回答)。

2)由图1可知,玫瑰拟衣藻和铜绿微囊藻两者20℃时混合培养时,具有竞争优势的是_

3)图230℃时获得的实验结果,则:

光照强度为630μmol?m-2?s-1时,限制玫瑰拟衣藻净光合速率上升的环境因素主要是

②预测35℃时两种藻类净光合速率与光照强度的关系,并在答题纸相应图中绘制相关曲线。

Ⅱ某国家级自然保护区无严寒天气,主要保护丹霞地层、地貌和珍稀动植物资源。研究人员建构相应的保护区实验模型并对其进行一系列的模拟实验。

1)图1表示在未受干扰、受到干扰和遭到破坏三种情况下,保护区实验模型中黄腹锦鸡数量随时间的变化曲线。A区表示保护区实验模型在一般情况下或受到一定 的情况下,黄腹锦鸡数量在正常范围内波动。如果对该区的黄腹锦鸡进行保护,应该采取 措施。

2)对保护区实验模型中甲、乙、丙、丁四个种群能量相对值随时间变化的关系进行研究,结果如图2所示。根据种群之间的关系判断,b—c段甲种群数量上升的原因是

 

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南郑州一中高三考前仿真测试(二)生物卷(解析版) 题型:综合题

请回答胚胎工程和细胞工程方面的问题:

(1)应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精 、________________以及在母体中发育和产出等过程。

(2)在“试管牛”的培育过程中,要使精子和卵母细胞在体外成功结合,需要对精子进行处理,使其 。另外,培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期,该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和

(3)随着转基因成果的不断涌现,人们对转基因生物是否安全表现出了担忧,在     安全、      安全和环境安全三个方面发生了激烈的争论。

(4)将胚胎干细胞置于成纤维细胞的饲养层上,并加入动物血清、抗生素等物质,维持细胞不分化的状态。在此过程中,饲养层提供干细胞增殖所需的    ,加入抗生素是为了         ,这对于研究细胞分化和细胞凋亡的机理具有重要意义。

(5)在哺乳动物早期发育过程中,囊胚的后一个阶段是    

(6)单克隆抗体制备过程中,总共有两次筛选,第一次筛选出                    ,第二次筛选出                                 (2分)。

(7)通过体细胞核移植技术,从患者自身上取出体细胞,将其细胞核植入去核的卵母细胞,从而获得早期人类胚胎,然后再从中培育“患者自身的”胚胎干细胞供医学临床使用的技术叫做“                 ”。这一技术也可以用来研究“克隆人”,中国政府对生殖性克隆人研究所持态度的“四不原则”是:

(2分)不接受任何生殖性克隆人的实验。

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南郑州一中高三考前仿真测试(二)生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识分析,以下说法中正确的是( )

①据图可知,用白光中450 nm左右波长的光比白光更有利于提高光合作用强度

②在经过纸层析法分离出来的色素带上,胡萝卜素的印记在最上面

③土壤中缺乏镁时,420~470 nm波长的光的利用量显著减少,C3的合成速率相对于正常叶片减缓

④由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C5的量相对增加

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南郑州一中高三考前仿真测试(一)生物卷(解析版) 题型:综合题

马铃薯(如图)具有很高的营养价值和药用价值。一般新鲜薯中所含成分:淀粉9?20%,蛋白质1.5?2.3%,脂肪0.1?1.1%,粗纤维0.6?0.8%。据此回答下列问题:

1)利用一片新鲜马铃薯块茎完成下列实验,写出实验现象:

①滴加碘液:______ ②滴加过氧化氢溶液:______;③用煮熟的块茎重复上述实验,现象相同的是______ (填编号)。

2)观察发现块茎暴露在土壤表面的部分(图中A处)为绿色,在土壤中的是淡黄色。 请就该现象提出一个探究性的课题:

_ _____ __

3下图为在恒温、密闭的透明玻璃箱中模拟大棚栽种马铃薯的相关实验数据,其中甲图为一天中光照强度变化的曲线,乙图为CO2浓度为300?L.L-1时光照强度对光合作用 影响的曲线。据图回答下列问题

14点与10点相比,叶绿体合成有机物速率较快的是______点,原因是______

②若通过缓冲液维持密闭容器中C02浓度恒定为300?L.L-19C5的合成速率______( 小于等于大于10C5的合成速率, 点开始积累有机物,12?14 点限制光合作用速率的主要因素是__________

③若向密闭容器中加入18O标记的O2,请问在马铃薯块茎的淀粉中能否检测到放射性的存在?_____。若能,请写出18O的物质转移途径;若不能,请说明理由___ __

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南师大附中高三4月份月考生物卷(解析版) 题型:选择题

稻田长期浸水,会导致水稻幼根变黑腐烂。测得水稻幼根从开始浸水到变黑腐烂时细胞呼吸速率的变化曲线如图。下列叙述正确的

A.Ⅰ 阶段幼根细胞的无氧呼吸速率降低

B.Ⅱ 阶段幼根细胞的有氧呼吸速率升高

C.Ⅲ 阶段幼根因无氧呼吸的产物乳酸积累过多而变黑腐烂

D.从理论上讲,为避免幼根变黑腐烂,稻田宜在Ⅱ 阶段前适时排水

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏丹阳高级中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(7分)下图1是某反射相关结构示意图,图2是图1中某一结构的亚显微结构模式图;图3是人体部分生理过程示意图,m、n代表人体内不同激素。请分析回答:

(1)图1中,当e上某点受到适当刺激后,兴奋部位的膜内外两侧的电位呈

(2)图2表示的结构由 组成。人缩手反射时,兴奋只能从A传到B,而不能由B传到

A的原因是 。已知A释放的物质可使B兴奋,当完成一次兴奋后,该种物质立即

被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是

(3)图3中,如果人体内激素②水平升高,则耗氧量将 (填“增加”、“减少”或“不

变”)。在寒冷环境中,②分泌量增加的同时 (填字母)的分泌量也增加,二

种激素共同促进机体的新陈代谢,表现为 作用。

 

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