A. | 色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同 | |
B. | 加入碳酸钙的作用是防止色素被破坏 | |
C. | 常用层析液做溶剂来提取色素 | |
D. | 色素带最宽的是胡萝卜素 |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
③各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
④结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、色素提取的原理是色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同,A错误;
B、加入少许碳酸钙可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏,B正确;
C、叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂(如丙酮、无水乙醇)中,所以常用无水乙醇等做溶剂来提取色素,C错误;
D、由于叶绿体中叶绿素a的含量最多,所以色素带最宽的是叶绿素a,D错误.
故选:B.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖运输的载体 | |
B. | 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 | |
C. | 线粒体内膜上只分布着合成ATP 的酶 | |
D. | 核膜是单层膜,把核内物质与细胞质分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的 | |
B. | 糖尿病人必须及时服用胰岛素,使血糖含量维持在正常水平 | |
C. | 肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的 | |
D. | 胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜--染色体变异 | |
B. | 用生长素培育的无子番茄--基因突变 | |
C. | 转基因抗虫棉--基因突变 | |
D. | 单倍体育种培育的矮杆抗病玉米--基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
食物 | 普通饲料 | ? | 普通饲料+小剂量DHA油脂 | 普通饲料+大剂量DHA油脂 |
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
AChE活性/U•mg-1 | 0.4 | 0.5 | 0.7 | 0.8 |
NOS活性/U•mg-1 | 1.4 | 1.2 | 1.8 | 2.0 |
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