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    3．下列哪种激素对同一生理效应表现为拮抗作用（　　）
    A．甲状腺激素和生长激素B．胰岛素和胰高血糖素
    C．雄激素和雌激素D．生长激素和孕激素

    分析 激素间的关系主要有协同作用和拮抗作用．甲状腺激素与生长激素具有协同作用，胰岛素和胰高血糖素具有拮抗作用．

    解答 解：A、甲状腺激素与生长激素在调节动物生长方面具有协同作用，A错误；
    B、胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用，B正确；
    C、雄激素和雌激素在激发和维持第二性征方面具有协同作用，C错误；
    D、生长激素与孕激素没有直接关系，D错误．
    故选：B．

    点评 本题主要考查激素间的故选，意在强化学生对激素间的协同作用与拮抗作用的理解与运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图所示,某地生活着a1、a2、a3、a4不同的种群。下列说法中，错误的是（ ）

    A．a1、a2、a3、a4之间可能存在着生殖隔离

    B．此地生物所含的全部基因构成基因库

    C．a1、a2、a3、a4之间可能存在捕食关系

    D．a1、a2、a3、a4之间可能存在生存斗争

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列各项不属于斐林试剂与双缩脲试剂区别的是（　　）
    A．药品成分B．使用方法C．药品浓度D．作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．被称为“沙漠之舟”的骆驼可以一个月不吃不喝照常生活，原因是其驼峰中含有大量的（　　）
    A．糖原B．蛋白质C．脂肪D．淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，下图是实验的部分过程：

    （1）写出以上实验的部分操作过程：
    第一步：用35S元素标记噬菌体的蛋白质．
    如何实现对噬菌体的标记？先将细菌培养在含35S的培养基上，再用噬菌体去侵染该细菌
    第二步：用标记的噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合．
    第三步：一定时间后，在搅拌器中搅拌后再进行离心．
    （2）以上实验结果能否说明遗传物质是DNA？不能（填“能”或者“不能”）为什么？它只能证明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内，（要证明遗传物质是DNA，还要用32P标记的噬菌体侵染细菌）．
    （3）噬菌体侵染大肠杆菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要C
    A．大肠杆菌的DNA及其氨基酸          B．噬菌体的DNA及其氨基酸
    C．噬菌体的DNA和大肠杆菌的氨基酸   D．大肠杆菌的DNA及其噬菌体的氨基酸
    （4）假设这个噬菌体的DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%，复制两次，至少需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸9000个．
    （5）假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA，用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，如果共释放出100个子代噬菌体．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1：49．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．人体分泌生长激素的内分泌腺是（　　）
    A．胸腺B．肾上腺C．垂体D．甲状腺

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图为生物体部分代谢过程．

    （1）过程①表示绿色植物的光合作用，过程②表示生物的有氧呼吸作用，过程③表示硝化细菌的化能合成作用．
    （2）②、④两个过程能（选填“能”或“不能”）在同一种细胞中发生．
    （3）在探究光照强弱对①过程的影响时，同学们可以通过改变台灯的功率等方法来实施对自变量的控制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是某草原生态系统中的部分食物关系图．请据图回答下列问题：
    （1）该图是一个简单的食物网，共有7条食物链．
    （2）从该生态系统的成分看，草属于生产者，狼属于次级消费者．
    （3）图中猫头鹰和蛇是捕食和竞争关系．
    （4）该生态系统中，含能量最多的生物是草类；该生态系统能量的最终来源是太阳能，其能量流动的特点是单向流动，逐级递减．
    （5）狼每增加1千克体重至少消耗绿色植物25千克．

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    13．由美国生物学家马古利斯（LynnMargulis）于1970年出版的《真核细胞的起源----共生起源假说》书中正式提出．她认为，被原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质，逐渐进化为叶绿体．

    （1）图中原始真核生物与被吞噬的蓝藻之间的种间关系为捕食和互利共生．
    （2）据题干信息可知叶绿体中可能存在的细胞器是核糖体
    （3）被吞噬而未被消化的蓝藻为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物．原始真核生物吞噬某些生物具有选择性是与其细胞膜上的蛋白质（糖蛋白/受体蛋白）（物质）有关．
    （4）马古利斯认为线粒体也是由真核生物吞噬某种细菌逐渐形成，试推测该种细菌的呼吸作用类型是有氧呼吸，理由是线粒体是有氧呼吸的主要场所（或线粒体内分解有机物需要消耗氧气）．

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