A. | 施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长,促进结实 | |
B. | 用适宜浓度赤霉素处理的芹菜,可提高产量 | |
C. | 用适宜浓度细胞分裂素处理水稻,可促进细胞分裂 | |
D. | 用在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目 |
分析
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长,促进结实,提高产量,A正确;
B、用适宜浓度赤霉素处理的芹菜,可提高产量,B正确;
C、用适宜浓度细胞分裂素处理水稻,可促进细胞分裂,C正确;
D、用在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目,D错误.
故选:D.
点评 本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间联系,形成知识网络的能力;能理论联系实际,运用所学知识,解决自然界中的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质的释放、质壁分离和吞噬细胞摄取抗原都体现了膜流 | |
B. | 变形虫和酵母菌均能发生膜流现象 | |
C. | 膜流的方向可以是内质网→高尔基体→细胞膜,也可以是细胞膜→高尔基体→内质网 | |
D. | 膜流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①虚线表示酶量增加一倍时,底物浓度和反应速率的关系 | |
B. | 图②虚线可表示增加酶浓度,其他条件不变时,生成物质量的变化 | |
C. | 图②中的虚线可表示增加底物浓度,其他条件不变时,生成物质量的变化 | |
D. | 图③表示在反应开始后的一段时间内反应速率与时间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a侧为细胞色素(一种红色蛋白质),b侧为清水,开始时两边液面高度相同,一段时间后,a侧液面高 | |
B. | 若a侧为质量浓度为5%的蔗糖溶液,b侧为质量浓度为10%的蔗糖溶液,开始两边液面高度相同,一段时间后,b侧液面高 | |
C. | 若a侧为质量浓度为10%的葡萄糖溶液,b侧为质量浓度为10%的蔗糖溶液,开始两边液面高度相同,较长时间后,b侧液面高 | |
D. | 若a侧为质量浓度为5%的葡萄糖溶液,b侧为质量浓度为10%的葡萄糖溶液,开始两边液面高度相同,较长时间后,b侧液面高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两类细胞中细胞器的主要区别在于蓝球藻有中心体,玉米没有 | |
B. | 两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体 | |
C. | 二者的遗传物质都主要是DNA | |
D. | 二者均能发生质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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