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下面为蔗糖酶作用机理示意图,下列说法正确的是(  )
A、蔗糖酶的化学本质是RNA
B、该示意图说明酶具有高效性
C、一分子蔗糖可以水解出1分子葡萄糖和1分子果糖
D、蔗糖是非还原糖,催化形成的仍是非还原性糖
考点:酶促反应的原理
专题:
分析:据图分析,蔗糖酶首先与蔗糖结合,形成酶-底物复合物,然后使蔗糖水解为葡萄糖和果糖,体现酶的专一性.
解答: 解:A、蔗糖酶的化学本质是蛋白质,而不是RNA,A错误;
B、图中显示的是酶的专一性,体现不出高效性,B错误;
C、一分子蔗糖水解出的是一分子葡萄糖和一分子果糖,而不是两分子葡萄糖,C正确;
D、由图示可知,蔗糖酶首先与蔗糖结合,形成酶-底物复合物,然后使蔗糖水解为葡萄糖和果糖,属于还原糖,D错误.
故选:C.
点评:本题考查的是酶的有关知识,对于此类试题,学生应掌握酶的本质、特性和作用机理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半直接烘干称重,另一半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示.若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,据图回答下列问题.
(1)萌发过程中检验胚乳组织中的淀粉是否被水解常用试剂,使用条件和现象是
 

(2)若保持实验条件不变,120小时后,萌发种子的干重变化趋势是,原因是
 

(3)萌发过程中在
 
小时之间种子的呼吸速率最大,在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为
 
 mg.

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科目:高中生物 来源: 题型:

手术摘除小白兔的垂体后,其甲状腺功能衰退的直接原因是(  )
A、大脑功能异常
B、缺乏促甲状腺激素释放激素
C、缺乏促甲状腺激素
D、垂体与甲状腺之间的神经被切断

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物膜系统结构和功能的叙述,正确的是(  )
A、生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
B、变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同
C、生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新
D、分泌蛋白的合成和分泌过程不能体现生物膜系统在结构上的联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一组是细胞所需的微量元素(  )
A、Mo、Mn、B、Fe、Cu、Zn
B、Mo、Mn、S、Fe、Cu、Zn
C、Mg、Mn、B、Fe、Cu、Zn
D、Mo、Mn、B、Fe、Ca、Zn

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人血型的经鉴定结果如图,此人血型为(  )
A、OB、AC、BD、AB

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于染色体变异和基因突变的主要区别,错误的是(  )
A、染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等,而基因突变则是DNA分子碱基对的增加、减少或改变
B、原核生物和真核生物均可发生基因突变,而只有真核生物能发生染色体变异
C、基因突变一般是微小突变,其对生物体的影响较小,而染色体结构变异是较大的变异,其对生物体的影响较大
D、两者都能改变生物的基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中,正确的是(  )
A、可用14C和3H代替32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质,再去侵染细菌
B、合成子代噬菌体的过程中,模板、原料、ATP、酶、场所等均由细菌提供
C、该实验不能证明蛋白质是不是遗传物质
D、标记亲代噬菌体的方法是用含32P的培养基直接培养噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群密度调查的叙述中,合理的是(  )
A、宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象
B、标志重捕法调凋查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落会使调查结果比实际数值偏小
C、一般而言,样方越多,其统计结果越接近真实情况
D、种群密度能准确反映种群数量的变化趋势

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