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    如图是某二倍体生物正在正常分裂的细胞，该细胞分裂方式及等位基因M和m在染色体上的分布情况可能是（　　）
    A、减数分裂，M、m位于⑦和⑧上
    B、有丝分裂，M、m位于②和⑥上
    C、减数分裂，只有M位于①和⑤
    D、有丝分裂，M位于①上、m位于②上
    考点：配子形成过程中染色体组合的多样性
    专题：
    分析：根据图中细胞中是着丝点分裂，姐妹染色单体分离．但是细胞中无同源染色体，可判断此细胞正处于减数第二次分裂后期，此细胞可能是次级精母细胞或极体．M、m是等位基因，位于同源染色体的相同位置，在减数第一次分裂后期随着同源染色体分离而分离，分配到不同的次级精母细胞、次级卵母细胞或极体中．
    解答： 解：
    A、M、m是等位基因，位于同源染色体的相同位置，在减数第一次分裂后期随着同源染色体分离而分离，分配到不同的次级精母细胞、次级卵母细胞或极体中．故A错误．
    B、图中细胞中发生着丝点分裂，姐妹染色单体分离，但是细胞中无同源染色体，可判断此细胞正处于减数第二次分裂后期，又由于是均等分裂，故此细胞可能是次级精母细胞或极体．②和⑥是姐妹染色单体，它们含有的基因是相同的．故B错误．
    C、图中细胞中发生着丝点分裂，姐妹染色单体分离．但是细胞中无同源染色体，故此细胞正处于减数第二次分裂后期．M、m是等位基因，在减数第一次分裂后期随着同源染色体分离而分离，分配到不同的次级精母细胞、次级卵母细胞或极体中．同一个次级精母细胞、次级卵母细胞或极体中只能有M或只能有m．故C正确．
    D、图中细胞中发生着丝点分裂，姐妹染色单体分离．但是细胞中无同源染色体，故此细胞正处于减数第二次分裂后期．M、m是等位基因，位于同源染色体的相同位置．在减数第一次分裂后期分离到不同的次级精母细胞、次级卵母细胞或极体中，不可能同时出现在同一个细胞中．故D错误．
    故选C．
    点评：本题考查了配子形成过程中染色体组合的多样性相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和分析图能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传和变异的叙述，错误的是（　　）
    A、不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
    B、同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关
    C、有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异
    D、基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答关于“生命的物质变化与能量转换”方面的问题
    下面是有关植物代谢活动的简图．图1表示叶肉细胞内两个重要生理过程中C、H、O的变化．

    （1）图1中甲、乙生理过程所发生的场所分别是
     
    、
     
    ．
    （2）图1甲过程中，B在
     
    部位内被消耗；乙过程中，A被利用发生在图中的
     
    过程中．
    （3）将番茄装在密闭容器中，一直给予适宜温度和光照．通入14CO2，当反应时为0.5s时，14C出现在三碳化合物中；反应时间为5s时，14C出现在糖类中．该实验是通过控制
     
    （条件）来探究CO2中碳原子的转移路径，该实验运用了
     
    技术．若改变某实验条件发现五碳化合物的含量快速升高，此时改变的实验条件最可能是
     
    ．
    【图2表示某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图2-A所示）．
    （4）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图2-B所示曲线．装置刻度管中的液滴移到最右点是在一天中的
     
    点．
    （5）在实验过程中的某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    --------- 24 29 32 34 --------
    该组实验数据是在B曲线的
     
    段获得的．与b点相比，a点形成的原因可能是
     
    ．如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某工厂设计的芦柑加工工艺流程，请分析回答：

    （1）为提高出汁率，过程②可使用
     
    酶处理，该酶是一类酶的总称，包括半乳糖醛酸酶、
     
    酶，为提高该酶的利用率常采用
     
    技术；过程③常常接种的菌种是
     
    ，并且需要严格控制氧分压．
    （2）芦柑果皮可用来提取香精油，过程④最好采用的方法是
     
    法．为提高出油率，材料需经过石灰水
     
    处理，然后漂洗
    （3）现获得一株无子突变芦柑，研究人员要在较短时间内获得大量突变植株，最好采用
     
    的方法，该过程中需要对外植体进行
     
    处理．在上述过程中，所用到的培养基及器材都需要严格灭菌，工作台需要用
     
    擦拭．培养基中除基本营养成分之外，还需要添加
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示动物体生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素，下列有关说法正确的是（　　）
    A、图中A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素
    B、在寒冷环境中，血液中含量会增加的激素有A、B、C
    C、D代表的激素能降低血糖浓度
    D、甲状腺分泌的甲状腺激素通过导管进入血液循环后再到达作用部位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是（　　）
    A、用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠
    B、用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根
    C、用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育
    D、施用矮壮素（生长延缓剂．）防止棉花徒长，促进结实

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人进行实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响，结果如图所示．下列分析正确的是（　　）
    A、实验中应保持pH不变
    B、曲线2作为对照实验
    C、若反应温度升高，则A点上移
    D、在P存在的情况下，酶不能降低化学反应的活化能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人们用蔗糖、奶粉和经蛋白酶水解后的玉米胚芽液，经乳酸菌发酵可生产新型酸奶．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、蔗糖消耗量与乳酸生成量呈正相关
    B、酸奶出现明显气泡说明有杂菌污染
    C、乳酸菌是一种异养厌氧型的细菌
    D、只有奶粉为乳酸菌发酵提供氮源

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于高中生命科学实验有关的问题．
    使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳：
    实验 观察对象 染色剂 实验结果
    ① 花生子叶细胞的脂肪颗粒 班氏试剂 脂肪颗粒被染成橘红色
    ② 果蝇唾液腺细胞染色体 龙胆紫 巨大染色体被染成紫色
    ③ 颤藻和水绵 碘液   A
    ④ 洋葱DNA 甲基绿 DNA被染成绿色
    （1）改正表格中使用或描述错误的一个地方：
     

    （2）上述实验结果的归纳，A处应填入的实验结果是
     
    ．
    （3）根据实验④的试剂作用分析，甲基绿是否能用于实验③，为什么？
     

    （4）与实验二使用同一种染色剂的实验还有
     
    （写出一个实验名称）．在实验二中，巨大染色体的形成是由于果蝇唾液腺细胞的DNA
     
    形成的．观察时可以看到巨大染色体上的富有特色的横纹，用于
     
    ．

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