精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图甲是一个草原生态系统的物质循环示意图,图乙为生态学家对该生态系统进行能量流动研究的结果[单位为×107J/hm2·a],请据图回答下列问题:

(1)无机环境中的碳元素进入草原群落的途径是________(填图甲中字母)。若此草原向森林群落演替,则这一过程中,生产者CO2的吸收量将_____大于、小于、等于) 整个生物群落排出的CO2量,生态系统的____稳定性逐渐增强。

(2)据图乙分析,流经该生态系统的总能量为____J/hm2·a),能量从第二营养级到第三营养级的传递效率为_________

(3)据图中的能量值分析,说明生态系统的能量流动具有______的特点。

(4)在该生态系统中,狼能够依据鼠留下的气味去捕食,鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕。狼和鼠的气味属于________信息;狼和鼠的数量保持相对稳定,说明该信息作用是____

【答案】 a 大于 抵抗力 2.5×1011 3% 单向流动、逐级递减 化学 能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

【解析】试题分析:本题主要考查生态系统的物质循环、能量流动和信息传递,关键是要求学生掌握生态系统中碳循环和能量流动的过程,弄清营养级能量的输入、传递、转化和散失过程图甲是一个草原生态系统的物质循环示意图,其中a表示光合作用;b、c表示捕食关系;e表示流向分解者的能量;d表示呼吸作用图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图,除了第一营养级外,每个营养级的摄入量=同化量+粪便量,其中同化量中有一部分用于其生长、发育、繁殖等生命活动,另一部分呼吸作用中以热能的形式散失

(1)无机环境中的碳元素进入草原群落的途径是a(光合作用)。若此草原向森林群落演替,则这一过程中,生产者CO2的吸收量将大于整个生物群落排出的CO2量,生态系统的抵抗力稳定性逐渐增强

(2)据图乙分析,流经该生态系统的总能量为2.5×1011J/(hm2a),能量从第二营养级(鼠)到第三营养级(狼)的传递效率为2.25÷75=3%。

(3)据图中的能量值分析,说明生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点

(4)在该生态系统中,狼能够依据鼠留下的气味去捕食,鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕狼和鼠的气味属于化学信息;狼和鼠的数量保持相对稳定,说明该信息作用是能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图。请据图回答:

(1)细胞膜与细胞壁的伸缩性不同,B细胞失水较多时会发生 __________现象,此现象指的是__________________的分离。

(2)细胞内具有双层膜的细胞器是________(填结构的名称);具有色素的细胞器是____________(填序号)。

(3)结构5为______,在动物细胞中的功能为_____;5在植物细胞有丝分裂过程中的作用是_____________

(4)图示结构中,RNA、蛋白质等大分子物质进出的通道是[ ]_________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】产生动作电位时

A. Na+通道开放,Na+进入细胞 B. Na+通道开放,Na+运出细胞外

C. K+通道开放,K+进入细胞 D. Na+通道关闭,K+运出细胞外

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图所示的五个(15)家庭所患遗传病类型各不相同,且致病基因均位于性染色体上。请据图回答问题:

(1)1号家庭所患遗传病,在自然人群中男性与女性的患病率大小关系为____________

(2)假设控制2号家庭的遗传病的等位基因为A、a,则该遗传病的致病基因位于____________上。该家庭中男性的基因型为:____________

(3)若从优生角度考虑,对于3号和4号家庭来说,____________号家庭应选择优先生男孩;___________号家庭应选择优先生女孩。

(4)假设控制5号家庭的遗传病的等位基因为B、b,则该夫妇的基因型是______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用脊蛙(去脑留脊髓的蛙)进行反射弧分析实验,破坏缩腿反射弧在右后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如如下表:

刺激部位

反应

破坏前

破坏后

左后肢

左后肢收缩

右后肢收缩

左后肢收缩

右后肢不收缩

右后肢

左后肢收缩

右后肢收缩

左后肢不收缩

右后肢不收缩

上述结果表明,反射弧被破坏部分可能是 ( )

A. 感受器 B. 传入神经和感受器 C. 效应器和传入神经 D. 效应器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在一个群落中,当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时,种群间通常会发生(  )

A. 捕食 B. 互利共生 C. 寄生 D. 竞争

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1表示某植物根尖的不同区域,图2是观察该植物根尖细胞有丝分裂的实验过程示意图。请据图分析并回答:

(1)观察根尖有丝分裂时应选择b处的__区细胞,④表示细胞生命历程中的__

(2)图2步骤B处理的目的是__。步骤D需要对载玻片上的根尖进行按压,其目的是__

(3)某同学通过多次实验汇总得到处于各时期的细胞数记录如下:

细胞分裂时期

间期

前期

中期

后期

末期

总数

M

A

B

C

D

数值最大的字母是__,理由__

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】从克里克的中心法则,到RNA的干扰机制,科学家们不断探索遗传信息的流动的机制。根据资料回答问题:

安德鲁·法尔和克雷格·梅洛发现了RNA干扰现象(RNAi),他们认为:双链RNA一旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21~23个核苷酸长的小分子干涉RNA(SiRNA)。Dicer能特异识别双链RNA,以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA,切割产生的SiRNA片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体(RISC)。激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上,并切割该mRNA,RNA的一条链位通过碱基配对把复合mRNA 被切断毁掉,RISC复合体连接到mRNA链上,导致蛋白质不能合成,如下图所示。

(1)克里克提出中心法则指出的遗传信息传递路径包括(请用箭头和文字表示)____________,后来在RNA病毒和逆转录病毒中又发现了________信息传递路径。根据RNAi机理,RNAi能使相关基因“沉默”,其实质是遗传信息传递中的________过程受阻。

(2)通过Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的条件是SiRNA上有_________的碱基序列。

(3)研究发现,某基因上碱基的改变也有可能导致生物性状的变异。若有一亲代DNA上某个碱基对发生改变,则其子代的性状不一定发生改变。请根据所学知识作出两种合理的解释:

____;②____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现在种植的普通小麦是由一粒小麦、拟斯卑尔脱山羊草、粗山羊草三种野生植物经过远缘杂交,历经9000多年的自然选择和人工种植而形成的。图1为小麦进化历程中细胞内染色体数的变化,其中①④表示育种过程。一粒小麦的产量低,二粒小麦的产量比一粒小麦高,但其面粉不能发面;普通小麦产量高,且其面粉可以发面。图2是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果。请回答下列问题:

(1)图1中,杂种F2高度不育的原因是_____________________。普通小麦的面粉可以发面,其相关基因来源于_________物种。

(2)由一粒小麦进化到普通小麦的内在因素是______________________,外在因素是_____________

(3)图1中,在自然环境下导致过程②和④发生的原因可能是______________________

(4)据图2分析,本实验的目的是探究___________对细胞内染色体数目加倍效果的影响,实验效果最好的处理方法是___________

查看答案和解析>>

同步练习册答案