分析 1、根据题意和图示分析可知:较低氧气浓度时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,说明较低浓度条件下植物既进行有氧呼吸、也进行无氧呼吸,且无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳;
2、植物有氧呼吸的反应式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,植物细胞无氧呼吸的反应式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:(1)在外界氧浓度在10%以下时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,说明该器官的细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸.
(2)该器官CO2的释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条曲线,二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量,说明此时该器官的呼吸作用方式是有氧呼吸,进行此种呼吸方式所用的底物是葡萄糖.
(3)设外界氧的浓度为4~5%时,无氧呼吸消耗葡萄糖为X,有氧呼吸消耗的葡萄糖为Y,由题意可得关系式:①2X+6Y=0.6,②6Y=0.4,解得:X:Y=1.5:1,所以无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的1.5倍.
(4)酶的活性受温度影响,低温能降低细胞中酶的活性,使细胞代谢活动降低,有机物的消耗减少.粮食在充足的氧气条件下,能进行有氧呼吸,细胞代谢旺盛,有机物消耗多;而在低氧条件下,有氧呼吸较弱,又能抑制无氧呼吸,所以细胞代谢缓慢,有机物消耗少.因此,保存水果、蔬菜,应控制空气流通,使氧浓度保持在5%左右.
故答案为:
(1)既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
(2)有氧呼吸 葡萄糖
(3)1.5
(4)B
点评 本题的知识点是细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸之间的数量关系,无氧呼吸与氧气浓度的关系,有氧呼吸与无氧呼吸的反应式及应用,分析题图获取信息是解题的突破口,对细胞呼吸方式的综合理解应用 是解题的关键,本题重点考查学生分析曲线获取信息的能力及图文转换能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞膜的功能特性是( )
A.具有一定的流动性 B.有保护内部的作用
C.一种半透膜 D.选择透过性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{64}$ | B. | $\frac{37}{64}$ | C. | $\frac{27}{64}$ | D. | $\frac{9}{64}$ |
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A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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A. | 种群密度是种群最基本的数量特征 | |
B. | 出生率和死亡率决定了种群密度的大小 | |
C. | 根据年龄组成可以预测种群数量变化的趋势 | |
D. | 性别比例不会影响种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年龄 | 0~2(幼年) | 3~8(成年) | ≥9(老年) |
个体数 | 413 | 398 | 409 |
A. | 该鱼种群数量在今后一段时间内将快速增加 | |
B. | 可以用标志重捕法来调査湖泊中该鱼的种群密度 | |
C. | 不同年龄段的该鱼生活在不同深度,体现了群落的垂直结构 | |
D. | 从该鱼种群流向下一营养级的能量约占该鱼种群获得能量的10% |
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